prikaz prve stranice dokumenta LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA
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master's thesis
LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA
2018. urn:nbn:hr:172:917112
Milišić, Ema
University of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Italian Language and Literature

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Milišić, E. (2018). LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA (Master's thesis). Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:917112

Milišić, Ema. "LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:917112

Milišić, Ema. "LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:917112

Milišić, E. (2018). 'LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA', Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 25 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:917112

Milišić E. LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA [Master's thesis]. Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2018 [cited 2024 April 25] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:917112

E. Milišić, "LA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA", Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, Split, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:917112

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Metadata
TitleLA FREGUENZA DI USO E L´EFFICACIA DELLA STRATEGIE E TECNICHE PER INSEGNAMENTO DEL LESSICO DELL´ ITALIANO COME LINGUA STRNIERA
AuthorEma Milišić
MentorMarijana Alujević Jukić (mentor)
Committee memberMarina Marasović-Alujević (predsjednik povjerenstva)
Committee memberAntonela Marić (član povjerenstva)
Committee memberAntonia Luketin-Alfirević (član povjerenstva)
GranterUniversity of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Italian Language and Literature)
Split
Defense date and country2018-09-18, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
In questa tesina viene esplorato il tema della frequenza dell'uso delle strategie e tecniche per l'insegnamento e l'apprendimento del lessico. Nella tesina si possono individuare due parti: la prima parte riguarda la teoria e la seconda la pratica. Nella parte teorica vengono definiti tutti i concetti che riguardano il tema dell'importanza del lessico e delle strategie e tecniche che si possono usare nell'insengamento e nell'apprendimento del lessico. In seguito, sono presentare anche alcune ricerche precedenti legate al tema per dare una breve introduzione e riassunto di quello che alcuni scienziati hanno capito dalle loro ricerche. La seconda parte della tesi è dedicata alla ricerca fatta tramite un questionario sull'uso delle strategie e tecniche per l'insegnamento e l'apprendimento del lessico da parte degli 15 studenti di una classe nel liceo linguistico a Spalato. Sono fatte le ipotesi prima dell'analisi dei risultati per vedere se vengono verificate o no. In seguito, vengono presentati gli obiettivi della ricerca e l'analisi dei risulatati per arrivare ad una conclusione riguardo l'uso delle strategie e tecniche. Prima sono state fatte le ipotesi che la durata dell'apprendimento della lingua avrebbe influenzato sulla frequenza dell'uso delle strategie, che la tecnica preferita sarebbe stata la traduzione e che le strategie che loro avrebbero usato sarebbero in accordo con quelle usate dal docente. Analizzando i risultati, tutte le ipotesi sono state verificate. Alla fine viene sottolineata l'importanza di un insegnamento del lessico efficace, il ruolo del docente in questo processo e la possibilità di una più grande autonomia nell'apprendimento applicando le strategie apprese.
Abstract (croatian)
Rad se bavi istraživanjem teme učestalosti korištenja strategija i tehnika za učenje i poučavanje leksika. Može se podijeliti na dva dijela: prvi dio bavi se teorijom, a drugi praksom. U teoretskom dijelu analizirani su i definirani svi pojmovi koji se tiču teme važnosti leksika te strategija i tehnika koje se mogu koristiti u poučavanju i učenju leksika. Nadalje, prikazana su također neka od prethodnih istraživanja povezana s temom kako bi se dao kratak uvod i sažetak onoga što su neki naučnici shvatili iz svojih istraživanja. Drugi dio rada posvećen je istraživanju realiziranom putem upitnika na temu korištenja strategija i tehnika za učenje i poučavanje leksika, koje uključuje 15 studenata jednog razreda jezične gimnazije u Splitu. Prije analize rezultate formirane su hipoteze kako bismo provjerili jesu li se potvdile ili ne. Zatim slijedi prikaz ciljeva istraživanja te analiza rezultata kako bi se došlo do zaključka o korištenju strategija i tehnika. Prije istraživanja formirane su pretpostavke da će dužina učenja jezika utjecati na učestalost korištenja strategija, zatim da će tehnika koju učenici preferiraju biti prijevod te da će strategije koje učenici koriste biti u skladu s onima koje koristi profesor. Analizom rezultata sve su hipoteze potvrđene. Na kraju je istaknuta važnost efikasnog poučavanja leksika, uloga nastavnika u tom procesu i mogućnost veće autonomije u samom učenju jezika korištenjem naučenih strategija.
Languageitalian
URN:NBNurn:nbn:hr:172:917112
Study programmeTitle: Italian Studies; specializations in: Teacher Training, Translator/Interpreter Training
Course: Teacher Training
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti (magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-11-15 13:11:42