prikaz prve stranice dokumenta Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma
2019. urn:nbn:hr:172:508164
Gudelj, Marina
University of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Teacher Education

Cite this document

Gudelj, M. (2019). Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma (Master's thesis). Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:508164

Gudelj, Marina. "Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:508164

Gudelj, Marina. "Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:508164

Gudelj, M. (2019). 'Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma', Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 19 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:508164

Gudelj M. Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma [Master's thesis]. Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2019 [cited 2024 April 19] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:508164

M. Gudelj, "Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma", Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, Split, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:508164

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleIspitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma
Title (english)Examining the Impact of Exposure to Artworks on the Performaance on Theory of Mind Tasks
AuthorMarina Gudelj
MentorMarija Brajčić (mentor)
Committee memberIna Reić-Ercegovac (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMarija Brajčić (član povjerenstva)
Committee memberBruno Barać (član povjerenstva)
GranterUniversity of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Teacher Education)
Split
Defense date and country2019-09-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
Razumijevanje mentalnih stanja drugih ljudi ključna je vještina kojom se koristimo svakodnevno. Teorija uma definira se kao sposobnost pripisivanja mentalnih stanja sebi i drugima (Wellman, Cross i Watson, 2001). Test očiju (Baron-Cohen, Wheelwright, Scahill, Lawson i Spong, 2001) mjerni je instrument za procjenu teorije uma. U radu su prikazani poticaji u razvoju teorije uma, a u ovom istraživanju kao poticaj korištena su likovno-umjetnička djela. Cilj istraživanja bio je ispitati utjecaj izloženosti likovno-umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma. Istraživanje je provedeno na uzorku od 145 učenika osnovne škole u dobi od 6 do 10 godina. Kontrolnu skupinu činili su učenici OŠ „Sućidar“ u Splitu i bilo ih je ukupno 73, a eksperimentalnu skupinu činili su učenici OŠ „Zmijavci“ i „Šute“ u Zmijavcima i bilo ih je 72. Od mjernih instrumenata korišteni su Test očiju i Upitnik o aprecijaciji likovno-umjetničkih djela. Učenici iz eksperimentalne skupine izloženi su promatranju likovno-umjetničkih djela te su zatim rješavali Test očiju, dok su učenici iz kontrolne skupine rješavali Test očiju bez prethodnog izlaganja likovno-umjetničkim djelima. Rezultati istraživanja pokazuju kako postoji statistički značajna razlika u učinku na zadatku teorije uma, odnosno eksperimentalna skupina je postigla bolji rezultat na zadatku teorije uma od kontrolne skupine.
Abstract (english)
Understanding of other people's psychological state of mind is a a basic skill we are using on a daily basis. Theory of mind is defined as an ability of ascribing psychological states to ourselves and others (Wellman, Cross i Watson, 2001). The Eyes test (Baron-Cohen, Wheelwright, Scahill, Lawson i Spong, 2001) is an instrument for assessing the theory of mind. This research focuses on the development of the theory of mind, and uses works of art as a stimulus. The aim of this study was to examine the impact of exposure to works of art on the performance on theory of mind task. The study was conducted on a sample of 145 elementary school students, aged 6 to 10 years. The control group consisted of 73 students from elementary school „Sućidar“ in Split, and experimental group of 72 from elementary school „Zmijavci“ and „Šute“ in Zmijavci. The measurement instruments that have been used are the Eyes test and the Questionnaire of appreciation of work of art. Students from the experimental group were exposed to works of art and then were presented with the Eyes test, while students from the control group were presented the Eyes test without previous exposure to works of art. The results show a statistically significant difference in the performance on the theory of mind task. Students from the experimental group have shown more developed theory of mind when compared to students from the control group.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:172:508164
Study programmeTitle: Teacher education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-09-25 17:11:24