prikaz prve stranice dokumenta Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju
2016. urn:nbn:hr:172:374873
Ribičić, Ana
University of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences

Cite this document

Ribičić, A. (2016). Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju (Undergraduate thesis). Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:374873

Ribičić, Ana. "Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju." Undergraduate thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:374873

Ribičić, Ana. "Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju." Undergraduate thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:374873

Ribičić, A. (2016). 'Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju', Undergraduate thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 23 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:374873

Ribičić A. Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju [Undergraduate thesis]. Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2016 [cited 2024 December 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:374873

A. Ribičić, "Motivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju", Undergraduate thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, Split, 2016. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:374873

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleMotivacija za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju
Title (english)Achievement motivation in children with developmental disabilities
AuthorAna Ribičić
MentorIna Reić-Ercegovac (mentor)
Committee memberMaja Ljubetić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIna Reić-Ercegovac (član povjerenstva)
Committee memberAnita Mandarić Vukušić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
Split
Defense date and country2016-09-22, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
U ovom radu se izlažu neki teorijski koncepti i istraživanja koja se pobliže bave motivacijom za postignućem kod djece s teškoćama u razvoju. Poĉevši s teorijskim okvirom same motivacije preko posebnosti odgoja i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju, cilj je bio utvrditi u kojoj se mjeri ovi uĉenici razlikuju od onih bez teškoća u razvoju, posebice u jaĉini motivacije za postignućem, pripisivanju uspjeha i neuspjeha te objašnjavanju istog. Također je i pobliže ispitana uloga obitelji, uĉitelja i vršnjaka, te je pokazana važnost interakcije i partnerstva ova tri sustava. Pokazano je kako stavovi bitno utjeĉu na školski uspjeh djece s teškoćama u razvoju te da teškoća koju dijete ima u određenoj mjeri još uvijek predstavlja prepreku potpunoj inkluziji i njegovom potpunom prihvaćanju. U radu su naglašene neke smjernice koje su od iznimne važnosti u motiviranju i prihvaćanju uĉenika s teškoćama u razvoju te koje potiĉu na daljnje djelovanje u tom smjeru.
Abstract (english)
This paper will examine in depth some theoretical concepts and research concerning achievement motivation in children with developmental disabilities. Starting with the theoretical framework of motivation itself through the particularities of educating children with developmental disabilities, the goal was to determine the extent to which these students differ from those without developmental disabilities, especially in the degree of achievement motivation, attribution of success and failure and understanding the latter. The role of the family, teachers and peers is examined as well, and partnership and interaction of these three systems is established. It is shown that attitudes significantly affect the academic achievement of these students and that the child’s disability at a certain extent still represents an obstacle to complete inclusion and acceptance. Some guidelines important for motivating, accepting and further acting in that direction are underlined in the paper as well
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:172:374873
Study programmeTitle: /
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) pedagogije (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) pedagogije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-02-28 09:36:29