prikaz prve stranice dokumenta INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA
2018. urn:nbn:hr:172:648477
Jerčić, Ivana
University of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split
Department of Croatian Language and Literature

Cite this document

Jerčić, I. (2018). INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA (Master's thesis). Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:648477

Jerčić, Ivana. "INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:648477

Jerčić, Ivana. "INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:648477

Jerčić, I. (2018). 'INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA', Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, accessed 05 December 2023, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:648477

Jerčić I. INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA [Master's thesis]. Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split; 2018 [cited 2023 December 05] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:648477

I. Jerčić, "INTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA", Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, Split, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:648477

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleINTERPRETACIJA KNJIŽEVNOG TEKSTA S MOTRIŠTA POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA UČENIKA
Title (english)INTERPRETATION OF A LITERARY WORK AS A METHOD FOR PROMOTING CRITICAL THINTING AT SCHOOL
AuthorIvana Jerčić
MentorJadranka Nemeth-Jajić (mentor)
Committee memberAnita Runjić-Stoilova (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split
(Department of Croatian Language and Literature)
Split
Defense date and country2018-09-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Croatian Studies
Abstract
Ovaj diplomski rad govori o nužnosti i potrebi poticanja učenika na kritičko promišljanje. Cilj rada je na temelju interpretacije književnoumjetničkoga teksta pokazati da je poticanje kritičkoga mišljenja moguće u nastavi književnosti, ali i u drugim nastavnim predmetima. Pojam kritičkoga mišljenja obrađuje se kroz tri velika poglavlja. U njima, počevši od najšire definiranoga pojma unutar filozofije, preko uključenosti u obrazovanje, postupno dolazimo do njegove primjene u nastavi književnosti. Prvo poglavlje rada predstavlja teorijsko polazište proučavanja kritičkoga mišljenja, termina kojemu još uvijek nedostaje preciznosti i jasnoće. Drugo poglavlje govori o potrebi i nužnosti kritičkoga mišljenja u obrazovanju. Poseban naglasak stavljen je na načine na koje se kritičko mišljenje provodi u praksi i metode kojima se nastavnici služe u njegovu poticanju. Treće poglavlje rada posvećeno je praktičnoj primjeni poticanja i razvijanja kritičkoga mišljenja na primjeru modernističkoga romana Stranac, Alberta Camusa. Kritičko interpretiranje romana omogućuje dublju analizu, razumijevanje i promišljanje o središnjoj problematici djela – otuđenosti čovjeka i besmislenosti života. Nakon sažetoga prikaza navedenih poglavlja, slijedi zaključak kojim se tvrdi da svaki čitatelj koji kritički pristupa književnome tekstu, unoseći vlastite stavove i vrijednosti, sudjeluje u stvaranju samoga djela.
Abstract (english)
The thesis problematizes the necessity to encourage critical thinking among students. The aim of the thesis is to show that the interpretation of a literary text can function as an encouragement of critical thinking in literature classes, as well as in other teaching subjects. The term critical thinking is analyzed in three elaborate chapters. There, starting from the broadest definition of the term in philosophy, through its integration into education, we gradually come to its application in literature classes. The first chapter of the thesis presents a theoretical starting point in studying critical thinking, a term still lacking in precision and clarity. The second chapter discusses the necessity of critical thinking in education. A special emphasis is placed on the ways in which critical thinking is employed in practice and the methods teachers use to encourage it. The third chapter is dedicated to a practical application of the encouragement and development of critical thinking on the example of the modernist novel Stranger by Albert Camus. A critical interpretation of the novel enables a deeper analysis, understanding and contemplation of the central topics of the text – human alienation and meaninglessness of life. After a brief overview of the aforementioned chapters, a conclusion will be offered which argues that every reader who engages critically with a literary text, by drawing on his own opinions and values, participates in the creation of the very text.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:172:648477
Study programmeTitle: Croatian language and literature; specializations in: Teacher Training, Croatian Cultural Studies
Course: Teacher Training
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra hrvatskog jezika i književnosti (magistar/magistra hrvatskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-10-23 08:04:35