Tema ovog diplomskog rada jest učenje stranog jezika u ranoj školskoj dobi kroz igre. U radu je prikazana vaţnost igre za razvoj djece, njezina uporaba u svakodnevnom ţivotu i nastavi. Poseban je naglasak stavljen na učenje engleskog jezika te kako igra olakšava savladavanje istog. Analizira se teorijski aspekt igre, klasifikacija i uloga igre u dječjem razvoju. Igra je aktivnost s kojom se čovjek susreće od najranije dobi i prisutna je u svakoj fazi njegova ţivota. Ona pomaţe djetetu da se razvija kognitivno, socio-emocionalno i pshihofizički pa samim time predstavlja jednu od osnovnih potreba svakog čovjeka. Igra utječe i na povećanje samopouzdanja, razvoj kreativnosti, komunikacijskih sposobnosti i socijalnih vještina. Kada je riječ o usvajanju novih vještina i učenje, dijete najlakše uči kroz igru jer mu ona predstavlja prirodno okruţenje. Budući da se u radu iznose dobrobiti učenja kroz igru, cilj provedenog istraţivanja je osmisliti nastavni plan za sat engleskog jezika u niţim razredima osnovne škole temeljen na igri i ispitati stavove učenika o takvom načinu učenja. U provedenom nastavnom satu korištene su različite vrste igara prilagoĎene nastavnim ciljevima. Rezultati ispitivanja pokazali su da učenici pozitivno reagiraju na igre i smatraju da im taj tip nastave olakšava usvajanje gradiva. Provedba nastavnog sata pokazala je da igre stvaraju ugodnu atmosferu u razredu i potiču aktivno sudjelovanje učenika. Na kraju moţemo zaključiti da su igre učinkovit alat u nastavi stranog jezika te čine iskustvo učenja ugodnijim, posebice kada je riječ o učenicima rane školske dobi.