Download
PDF 883.97 KB
master's thesis
90   13
ANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI
Antonija Božić (2016)
University of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split
Department of Italian Language and Literature
Cite this document

Božić, A. (2016). ANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI (Master's thesis). Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:737681

Božić, Antonija. "ANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:737681

Božić, Antonija. "ANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:737681

Božić, A. (2016). 'ANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI', Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, accessed 20 September 2019, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:737681

Božić A. ANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI [Master's thesis]. Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split; 2016 [cited 2019 September 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:737681

A. Božić, "ANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI", Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, Split, 2016. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:737681

Metadata
TitleANALISI DEI TESTI DI TIPO NARRATIVO SCRITTI DAGLI ALUNNI DEI LICEI SPALATINI
AuthorAntonija Božić
MentorMarijana Alujević Jukić (mentor)
Committee memberAntonela Marić (član povjerenstva)
Committee memberMarijana Alujević Jukić (član povjerenstva)
Committee memberAntonia Luketin-Alfirević (član povjerenstva)
GranterUniversity of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split
(Department of Italian Language and Literature)
Split
Defense date and country2016-12-19, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
U ovom je radu istražena tema korištenja pripovijedanja u poučavanju talijanskog jezika u splitskim gimnazijama. Rad je podijeljen u dva dijela, teorijski i praktični. U teorijskom su dijelu definirani pojedini teorijski koncepti koji se odnose na važnost pripovijedanja u svakodnevnom životu i na njegovu sveprisutnost u ljudskom društvu. Nadalje, objašnjen je odnos između pripovijedanja i školskog okružja u hrvatskim školama općenito i u gimnazijama. Na kraju je dan kratki uvod u temeljnu strukturu pripovijednog teksta i u njegove minimalne tvorbene elemente. Isto tako, analizirana su prethodna istraživanja na temu značaja pripovjedanja u nastavi. Za drugi je dio rada provedeno istraživanje, u četirima gimnazijama, koje je uključivalo po pet učenika odabranih od strane njihovih profesora kao najbolji u njihovim trećim razredima. Učenici su pisali realističan sastavak na autobiografsku temu: Un evento indimenticabile della mia vita, izabran zbog bliskosti teme samim učenicima. Također, provedeno je istraživanje stajališta profesora koje se realiziralo preko upitnika za profesore talijanskog jezika o korištenju pripovijedanja u poučavanju te na usmenim i pismenim ispitima. Navedene su pretpostavke, analizirani su rezultati i ciljevi istraživanja da bi se došlo do krajnjeg zaključka koji se odnosi na korištenje pripovijedanja u poučavanju talijanskog jezika u hrvatskim gimnazijama. Analizirajući dobivene rezultate došlo se do zaključka da se pripovjedanje koristi u usmenim i pismenim ispitima i u nastavnom programu u hrvatskim gimnazijama, ali nedovoljno. Tome u prilog ide i činjenica da učenici znaju što bi sve trebao sadržavati jedan pripovjedni tekst, ali ga ne znaju napisati korektno i logično, tj. primjenjujući naučena gramatička pravila. Uz pomoć i motivaciju profesora, ostavljajući slobodnog prostora za pogreške te koristeći vježbe poput pragmatičnog i semantičkog prijepisa, parafraziranja i korištenja strukturnih shema, učenici bi mogli povećati svoje sposobnosti i mogućnosti u pripovijedanju i korištenju talijanskog jezika.
Keywords
Languageitalian
URN:NBNurn:nbn:hr:172:737681
Study programmeTitle: Talijanski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski
Study programme type: sveučilišni
Study level: diplomski
Academic / professional title: magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti (magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of usehttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
Created on2017-03-13 11:59:19