prikaz prve stranice dokumenta Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta
2018. urn:nbn:hr:172:858152
Kinčeš, Katica
University of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences

Cite this document

Kinčeš, K. (2018). Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta (Master's thesis). Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:858152

Kinčeš, Katica. "Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:858152

Kinčeš, Katica. "Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:858152

Kinčeš, K. (2018). 'Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta', Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 20 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:858152

Kinčeš K. Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta [Master's thesis]. Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2018 [cited 2024 December 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:858152

K. Kinčeš, "Suradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta", Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, Split, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:858152

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleSuradnja učitelja i roditelja kao čimbenik razvoja socijalnih kompetencija djeteta
AuthorKatica Kinčeš
MentorIna Reić (mentor)
Committee memberMaja Ljubetić (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
Split
Defense date and country2018, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Developmental Psychology
Abstract
Kako bi se bolje razumjelo dijete rane školske dobi, potrebno je poznavati njegove razvojne značajke: tjelesne, kognitivne, emocionalne i socijalne. Vaţno je poznavati potencijalne poteškoće u ponašanju djece rane školske dobi kako bi se moglo pravovremeno intervenirati. Najvaţniju ulogu u razvoju socijalnih kompetencija djeteta imaju roditelji, vršnjaci i škola (učitelji). Na socijalne kompetencije djeteta bitno utječe stil roditeljstva i stil učiteljevog rukovođenja razredom. U ovom diplomskom radu cilj istraţivanja bio je ispitati procjene učitelja i roditelja o ponašanju djece rane školske dobi te istraţiti stavove učitelja i roditelja o vaţnosti socijalnih kompetencija djece, njihovoj međusobnoj suradnji i zadovoljstvu istom. Rezultati su pokazali da roditelji i učitelji slično procjenjuju ponašanja djeteta; da se procjene u ponašanju dječaka i djevojčica značajno ne razlikuju; da su i roditelji i učitelji uglavnom zadovoljni međusobnom suradnjom po pitanju razvoja djetetovih socijalnih kompetencija. Manji je dio nezadovoljnih roditelja koji ne uspijevaju ostvariti ţeljenu suradnju ili za nju nemaju interesa. Od uspješne suradnje škole i roditelja korist imaju svi sudionici odgoja i obrazovanja, osobito djeca.
Abstract (english)
In order to better understand a child in early school age it is necessary to know his development features: physical, cognitive, emotional and social. It is important to know potential behavioural difficulties of children in early school age so we can intervene in time. The most important role in developing social competence in children have their parents, peers and school (teachers). Parenting style and teacher’s way of handling class have influence at social competences in children. In this thesis the aim of the research was to question assesments of both teachers and parents about behaviour of children in early education and to research opinions of teachers and parents about importance of social competences in children, their mutual cooperation 30 and their satisfaction about that. The results show that parents and teachers have similar assesments in behaviour of childre; that assesments in behaviour of boys and girls are not significantly different; that both parents and teachers are mostly satisfied with mutual cooperation regarding development of child's social competences. There are few dissatisfied parents who are not able to accomplish desired cooperation or do not have interest in making any. All participians in upbringing and education can benefit from cooperation between school and parents, especially childre
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:172:858152
Study programmeTitle: Teacher education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-07-10 11:17:43