L’obiettivo della presente tesi è stata l’analisi della presenza e della frequenza dell’elemento lessicale in un corso di lingua destinato ai bambini di sei anni – Ambarabà 1. Inoltre, abbiamo cercato di arricchire i contenuti lessicali proposti dal manuale con le attività supplementari prese dai diversi siti internet. Per rendere più chiare le particolarità dell’insegnamento della lingua ai bambini, abbiamo presentato le basi teoriche della glottodidattica contemporanea e dell’accostamento precoce. In seguito abbiamo presentato le basi teoriche dei tre approcci glottodidattici applicati all’analisi del manuale – l’approccio ludico, lessicale e orale. L’analisi svolta ha dimostrato la ricchezza dei contenuti lessicali trattati nei dieci percorsi del manuale e la tendenza del manuale di ripetere i contenuti studiati in precedenza. Inoltre, abbiamo notato che l’approccio più praticato è stato l’approccio orale e che il numero più grande delle attività è stato quello delle attività basate sulle illustrazioni del manuale. A proposito dei contenuti lessicali proposti dal QCE per il livello introduttivo, abbiamo notato che il manuale non tratta tutti gli argomenti proposti, ma si basa sui contenuti legati direttamente alle esigenze e all’ambiente circostante dei bambini di sei anni. Per quanto riguarda le attività supplementari, si tratta prevalentemente delle canzoni e dei video che seguono i temi proposti dal manuale e avvicinano i bambini all’argomento trattato. La fonte più usata è stato il sito Coccole Sonore che offre le canzoncine popolari e tradizionali, filastrocche e storielle che servono a imparare la lingua italiana in modo interessante e divertente. Il manuale analizzato è stato arricchito con le numerose attività supplementari prese dai diversi siti internet e lo riteniamo divertente e interessante per lo studio della lingua straniera in età prescolastica.