prikaz prve stranice dokumenta Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga
2018. urn:nbn:hr:172:517492
Ivić, Ivona
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Ivić, I. (2018). Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:517492

Ivić, Ivona. "Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:517492

Ivić, Ivona. "Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:517492

Ivić, I. (2018). 'Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 21.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:517492

Ivić I. Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2018 [pristupljeno 21.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:517492

I. Ivić, "Osnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:517492

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:517492
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovOsnaživanje odgojitelja za rad s djecom s poremećajima u ponašanju - uloga pedagoga
Naslov (engleski)EMPOWERMENT OF EDUCATORS FOR WORK WITH CHILDREN WITH DISABILITIES - THE ROLE OF PEDAGOGUE
AutorIvona Ivić
MentorMaja Ljubetić (mentor)
Član povjerenstvaMaja Ljubetić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMorana Koludrović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIna Reić-Ercegovac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2018-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
U radu se raspravlja o pojavnosti poremećaja u ponašanju u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja te o ulozi same ustanove, odgojitelja i stručnog suradnika pedagoga u prevenciji poremećaja u ponašanju. Stavljen je naglasak na odgojitelja kao aktivnog nositelja pedagoške prevencije te na njegovu ulogu u pripremi djeteta za život. Stoga je cilj istraživanja bio ispitati odgojiteljsku percepciju kompetencija za prepoznavanje i rad s djecom s poremećajima u ponašanju u dječjim vrtićima. U istraživanju je sudjelovalo 60 odgojitelja iz ustanove ranog i predškolskog odgoja na području Splita. Rezultati su pokazali da se odgojitelji svakodnevno susreću sa sve većom pojavnosti problema u ponašanju djece rane i predškolske dobi. Također, odgojitelji kao krucijalni čimbenici rane intervencije u pravilu ukazuju na nesnalaženje i nespremnost za odgoj i obrazovanje djece s problemima u ponašanju.
Sažetak (engleski)
The paper discusses the occurrence of behavioral disorders in early and pre-school institutions and the role of the institution itself, educators and pedagogues in the prevention of behavioral disorders. The emphasis is on the educator as an active pedagogical prevention provider and on his role in preparing the child for life. Therefore, the aim of the study was to examine the educational perception of competences for recognizing and working with children with behavioral disorders in kindergartens. The study involved 60 educators from institutions of early and pre-school education in the Split area. The results have shown that educators meet up with an increasing incidence of behavioral problems of pre-school children on a daily basis. Educators, as crucial factors of early intervention, are most commonly the ones who themselves indicate the low degree of managing and unwillingness to educate the children with behavioral problems.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:517492
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (univ. bacc. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-11-12 09:02:56