prikaz prve stranice dokumenta Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja
2015. urn:nbn:hr:172:328186
Šimundža, Iva
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za učiteljski studij

Citirajte ovaj rad

Šimundža, I. (2015). Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:328186

Šimundža, Iva. "Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:328186

Šimundža, Iva. "Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:328186

Šimundža, I. (2015). 'Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 28.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:328186

Šimundža I. Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2015 [pristupljeno 28.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:328186

I. Šimundža, "Razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2015. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:328186

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:328186
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovRazmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja
AutorIva Šimundža
MentorDarko Hren (mentor)
Član povjerenstvaIna Reić-Ercegovac (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDarko Hren (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMorana Koludrović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za učiteljski studij)
Split
Datum i država obrane2015-07-17, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Socijalna psihologija
Sažetak
Cilj ovoga rada je ispitati razmišljanja učitelja o njihovoj ulozi u radu s djecom s poteškoćama u usvajanju čitanja i pisanja te probleme s kojima se svakodnevno ti učitelji susreću. Učitelji su intervjuirani u školskim učionicama u kojima rade. Svaki razgovor je snimljen diktafonim uz njihov dobrovoljni pristanak i transkribiran anonimno. Rezultati istraživanja ukazuju na potrebu bolje edukacije učitelja o novim znanstvenim saznanjima i dostignućima koje će oni koristiti u radu s djecom. To podrazumjeva cjeloživotno učenje o čijem se značenju u stručnoj javnosti puno govori. Učitelji sami mogu doći do izvora znanja, međutim stručne službe imaju također ulogu pomoći im u prezentaciji novih saznanja. Također se pokazalo kako su učitelji voljni učiti te su nezadovoljni manjkom edukacija u organizaciji škola i/ili ministarstva. Ovo je razumljivo s toga što su to vrlo iskusni djelatnici i u vrijeme njihovog studiranja malo se učilo o disleksiji i disgrafiji. Ovaj rad, koji je napravljen na temelju provedenih intervjua s učiteljima u osnovnoj školi, treba poslužiti kao vjerodostojan prikaz njihovih stavova, viđenja i mišljenja te naglasiti potrebu jednostavnih pisanih materijala koji bi im pomogli u svakodnevnom rješavanju ovih problema kod djece.
Sažetak (engleski)
Goal of this research was to investigate the tutors/teachers opinion about their role in working with children with reading and/or writing problems. . Teachers were interviewed in their classrooms. Every interview was recorded with written consent with a condition that it remains anonymous. Research results show a need for further teacher education on the subject of new scientific discoveries and understanding which should be used in their work with children. This includes a lifelong education. Tutors/teachers can access these new discoveries by themselves, but proffessional services should help them by presenting these new discoveries in this delicate field of work. Through this research it was obvious that teachers are willing to learn more and that they are not satisfied with the amount of competent education currently provided by the ministry of education. This research, which is based on transcripted interviews from teachers in elementary schools, should be regarded as a valid reference of personal opinions, complaints and views of teachers employed in the educational sector. It is also important to note that there is an urgent need for simple written materials/instructions which could help tutors in everyday problem solving while working with children with disabilities.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:328186
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (bacc. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-05-05 12:58:22