prikaz prve stranice dokumenta Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja
2021. urn:nbn:hr:172:226463
Vulić, Ema
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Vulić, E. (2021). Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:226463

Vulić, Ema. "Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:226463

Vulić, Ema. "Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:226463

Vulić, E. (2021). 'Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:226463

Vulić E. Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2021 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:226463

E. Vulić, "Dvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:226463

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:226463
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovDvojna posebnost u predškolskoj dobi: usporedne studije slučaja
Naslov (engleski)Twice - exceptional preschool students: comparative case studies
AutorEma Vulić
MentorIvana Batarelo Kokić (mentor)
Član povjerenstvaInes Blažević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Batarelo Kokić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAnita Mandarić Vukušić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2021-09-22, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Kako bi se dobio uvid u karakteristike i razvoj dvoje djece s dvojnom posebnosti, u ovom radu prikazane su dvije studije slučaja provedene u jednoj predškolskoj ustanovi. Studije slučaja uključuju sustavno promatranje djece u skupini, intervjue s roditeljima i članovima stručnog tima, ali i uvid u kontekst razvoja darovitosti u okviru jedne vrtićke ustanove. Problem istraživanja je implementacija procedure prepoznavanja i identifikacije te podrške darovitoj djeci predškolske dobi, a s ciljem osiguravanja odgojno-obrazovnog okruženja koje omogućava cjeloviti razvoj djece s dvojnom posebnosti. Glavni doprinos ovog istraživanja je u proširenju teme o darovitosti i disharmoničnom razvoju. Stručnjaci koji rade s djecom nerijetko primjećuju nefleksibilnost sustava i traže dodatna znanja i načine kako bi unaprijedili svoje djelovanje neovisno o mogućnostima ustanove u kojoj rade. Na odgojiteljima i drugim stručnjacima koji izravno rade velika je odgovornost temeljena na razumijevanju da svako dijete zaslužuje odgovarajući pristup i program shodno svojim potrebama.
Sažetak (engleski)
In order to gain insight into the characteristics and development of two children with double exceptionality, this paper presents two case studies conducted in one preschool institution. The case studies include systematic observation of children in the group and interviews with parents and counseling team members. They also provide an insight into the context of giftedness development within a kindergarten institution. The research problem is implementing the recognition, identification, and support of gifted preschool children to provide an educational environment that enables the complete development of children with dual exceptionality. The main contribution of this research is in expanding the topic of giftedness and disharmonious development. Professionals working with children often notice the system's inflexibility and seek additional knowledge and ways to improve their performance regardless of the capabilities of the institution in which they work. Therefore, it is a great responsibility for educators and other professionals to understand that every child deserves an educational approach and program according to their needs.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:226463
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistra /magistar ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-09-30 08:31:56