prikaz prve stranice dokumenta KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU
  Preuzmi
PDF 398.04 KB
završni rad
KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU
2022. urn:nbn:hr:172:224527
Stojanov, Klara
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Stojanov, K. (2022). KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU (Završni rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:224527

Stojanov, Klara. "KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:224527

Stojanov, Klara. "KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:224527

Stojanov, K. (2022). 'KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU', Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:224527

Stojanov K. KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU [Završni rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2022 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:224527

K. Stojanov, "KOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU", Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:224527

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:224527
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKOMBINIRANA METODOLOGIJA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU
AutorKlara Stojanov
MentorTonća Jukić (mentor)
Član povjerenstvaAnita Mandarić Vukušić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2022, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Otkrivanje djece kao subjekata odgoja i obrazovanja i aktera u njihovom životnom okruženju bilo je popraćeno daljnjim razvojem rasprave o metodama istraživanja djetinjstva. Najzastupljenija su istraživanja u kojima se koriste kvantitativne i kvalitativne metode. Kvalitativno istraživanje djeluje kao istraživanje kojim se može optimalno produbiti odabrana temu. S druge strane, kvantitativno istraživanje pruža elemente potrebne za mjerenje, potvrđivanje i bolje razumijevanje okolnosti ili problema. Iako su istraživanja koja kombiniraju kvalitativni i kvantitativni pristup još uvijek rijetka u istraživanjima djetinjstva, u svijetu se sve češće koristi kombinirani istraživački pristup pri istraživanjima ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Kombinirane metode pružaju istraživačima u ranom djetinjstvu jedinstvene prilike za ispitivanje složenih problema i mogu podržati mnoge različite ciljeve u istraživanju. Cilj ovog rada je dati pregled kvalitativnih i kvantitativnih metoda istraživanja te objasniti koncepte triangulacije i kombinirane metodologije i uputiti na razloge zašto je kombinirana metodologija važna u istraživanjima ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.
Sažetak (engleski)
The discovery of children as subjects of upbringing and education and actors in their living environment was accompanied by the further development of the discussion about childhood research methods. The most common researches are the ones in which quantitative and qualitative methods are used. Qualitative research acts as a method that can optimally deepen the chosen topic. On the other hand, quantitative research provides the elements needed to measure, validate, and better understand a situation or a problem. Although researches which combine both qualitative and quantitative approaches are still too rare in childhood research, a mixed methods research approach is becoming increasingly worldwide for research in early and preschool education. Mixed methods provide early childhood researchers with unique opportunities to explore complex problems and can support many different research aims. The aim of this paper is to give an overview of qualitative and quantitative research methods, to explain the concepts of triangulation and mixed methodology, and to point out the importance of the latter for early and preeschool education researches.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:224527
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-12 11:03:23