prikaz prve stranice dokumenta Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena
2016. urn:nbn:hr:172:484650
Gudić, Antonela
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za učiteljski studij

Citirajte ovaj rad

Gudić, A. (2016). Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:484650

Gudić, Antonela. "Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:484650

Gudić, Antonela. "Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:484650

Gudić, A. (2016). 'Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:484650

Gudić A. Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2016 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:484650

A. Gudić, "Procjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:484650

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:484650
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovProcjena doživljenog vršnjačkog nasilja u odnosu na način provođenja slobodnog vremena
Naslov (engleski)The Evaluation of an Experienced Peer Bullying Related to Spending Free Time
AutorAntonela Gudić
MentorIna Reić-Ercegovac (mentor)
Član povjerenstvaMorana Koludrović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIna Reić-Ercegovac (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Ljubetić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za učiteljski studij)
Split
Datum i država obrane2016-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
školska pedagogija
Sažetak
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati odnos između doživljenog vršnjačkog nasilja i načina provođenja slobodnog vremena. U tu svrhu, 185 učenika četvrtih i sedmih razreda dviju osnovnih škola, popunili su anketu koja se sastojala od pitanja zatvorenog tipa namijenjenih prikupljanju općih podataka, skale doživljenog nasilja, pitanja o obraćanju za pomoć, skali načina provođenja slobodnog vremena i pitanja o usporedbi sebe s drugima po ocjenama i školskom uspjehu. Najčešći oblici doživljenog nasilja su vikanje ili deranje, ogovaranje i vrijeđanje ili nazivanje pogrdnim imenima, a za pomoć se učenici najčešće obraćaju obitelji ili rodbini (roditeljima). Aktivnosti kojima se učenici najviše bave u slobodno vrijeme su: sport, igranje se s prijateljima, druženje s obitelji i gledanje tv-a. Niz korelacijskih analiza pokazao je kako postoji značajna povezanost između samačkih aktivnosti i svih oblika nasilja. Također je uočena i pozitivna korelacija između relacijskog nasilja i fizičkih slobodnih aktivnosti te relacijskog nasilja i slobodnih aktivnosti vezanih uz tehnologiju. Učenici koji doživljavaju više fizičkog nasilja, sebe procjenjuju manje uspješnima od većine po školskom uspjehu i ocjenama.
Sažetak (engleski)
The aim of this study was to examine the relation between experienced peer bullying and ways of spending leisure time. For this purpose, 185 students from fourth and seventh grade in two elementary schools, filled in a questionnaire consisting of closed questions designed to gather general information, scale of experienced peer bullying, question about asking for help, scale of ways of spending leisure time and question about comparing yourself with others by grades and school achievement. The most common forms of experienced bullying are shouting or yelling, gossiping and insulting or name calling, and for help, students most often turn to family or relatives (parents). Activities that students are most engaged in leisure time are: sports, playing with friends, hanging out with family and watching tv. A series of correlation analysis showed that there is a significant relationship between solo activites and all forms of bullying. There's also positive correlation between relational bullying and physical leisure activities and between relational bullying and technology related leisure activities. Students who experience more physical bullying estimate themselfs as less successful than most by grades and school achievement.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:484650
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (bacc. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-01-27 09:02:43