Paginacija
-
-
Pripremljenost studenata diplomskih studija za učenje i rad u suvremenom društvu
-
Lucija Peša Temeljni cilj ovog rada bio je ispitati studente diplomskih studija u kojoj mjeri procjenjuju svoju spremnost za samousmjereno učenje i spremnost za rad. Htjelo se utvrditi postoji li razlika u samoprocjeni s obzirom na spol, smjer studija, godinu studija, prosječan uspjeh, rad preko student servisa te sudjelovanje u volonterskim aktivnostima. U istraživanju je sudjelovalo 156 studenata s različitih fakulteta unutar Republike Hrvatske. Podatci su prikupljani putem online upitnika koji se...
-
-
Prirodne katastrofe kao društveni fenomen
-
Marijan Pušić Tema ovog rada su prirodne katastrofe koje se mogu promatrati kao društveni fenomen.
Bez društvenog konteksta, sociološko istraživanje ne bi imalo smisla niti bi ga bilo moguće
provesti. U radu fokus ne zauzimaju prirodne katastrofe u kontekstu njihovih manifestacija,
brojnosti, već se fokus stavlja na: uzroke pojava njih samih, rano upozorenje ključno u
adekvatnom odgovoru na prirodne katastrofe, destruktivan karakter prirodnih katastrofa,
utjecaj prirodnih katastrofa na...
-
-
Pristup djeci s poremećajem iz spektra autizma u predškolskoj ustanovi
-
Jelena Vladanović Poremećaji iz autističnog spektra složeni je neurorazvojni poremećaj koji zahvaća sve aspekte dječje ličnosti (govor, komunikacija, odnosi s drugima u društvu, igranje). Uključivanje djece s autističnim poremećajem u redovne vrtičke programe bitan je dio socijalizacije i razvoja djece s autizmom. Suvremeni vrtići sve više prepoznaju važnost uključivanja djece s posebnim potrebama u vrtičke programe, ali i suradnju s roditeljima kao bitnu pretpostavku u uspješne inkluzije...
-
-
Pristup u radu s djecom predškolske dobi koja manifestiraju probleme u ponašanju
-
Tanja Mikelić U diplomskom radu istaknuta je problematika sve većeg broja djece u ranom i predškolskom razdoblju koja pokazuju neke od problema ponašanja, bilo na socijalnom, emocionalnom području ili neke iz skupine poremećaja navika. S obzirom da djeca jako puno vremena provode u vrtiću i da je to prva organizirana odgojno obrazovna institucija u koju djeca ulaze, ona ima svoju odgovornost u ranom prepoznavanju i prevenciji poremećaja. Odgajatelji su prvi koji mogu primjetiti neuobičajna...
-
-
Pristupi kreativnosti u suvremenoj školi i nekim reformnim pedagogijama
-
Andrea Sušac Tendencija za promjenom tradicionalne škole, koja je usmjerena na sadržaj, dovela je do stvaranja pedagoškog pluralizma. Osnivaju se brojne pedagoške koncepcije, koje su se približile učenicima i stavile ih u središte odgojno-obrazovnog procesa. Zbog potreba suvremenoga svijeta za osposobljavanjem inovativnog i originalnog pojedinca, kod djece treba poticati razvoj kreativnosti od najranije dobi. Brojne težnje ka razvoju kreativnosti u suvremenim školama još uvijek nisu ostvarene....
-
-
Prisutnost droga u životima mladih: primjer grada Splita
-
Ira Zečić Predmet ovog sociološkog istraživanja je percepcija ovisnosti o drogama među
mladima na području grada Splita. Istraživanje je provedeno tijekom lipnja 2021. godine na
uzorku punoljetnih stanovnika do 29 godina u gradu Splitu i to metodom ankete pri čemu su
podaci prikupljeni putem online upitnika, s obzirom na specifičnu situaciju pandemije
koronavirusa. Poveznica za online upitnik je objavljena na raznim Facebook grupama,
forumima i društvenim mrežama, te je u istraživanju...
-
-
Privrženost djece roditeljima i odgojiteljima u ranoj i predškolskoj dobi
-
Matea Milović U ovome radu riječ je o privrženosti djece rane i predškolske dobi prema roditeljima i odgojiteljima. Glavni je cilj bio definirati i opisati privrženost u užem i širem smislu te prikazati njenu višestruku ulogu u životu djece rane i predškolske dobi, a time i roditelja i odgojitelja kao nezaobilaznih čimbenika dječjega razvoja. Rad je sastavljen od 7 dijelova. U prvome (uvodnome) dijelu stoji kratak osvrt, tj. uvod u temu rada. U drugom dijelu se prikazuje rad J. Bowlbya i M....
-
-
Privrženost i psihosocijalna prilagodba djece u predškolskoj ustanovi
-
Matea Bonacin U ovome radu riječ je o privrženosti djece rane i predškolske dobi i njezinu utjecaju na djetetovu psihosocijalnu prilagodbu u predškolskoj ustanovi. Cilj je bio prikazati teoriju privrženosti i temeljne odrednice privrženosti koje utječu na uspostavljanje obrasca privrženosti u ranoj dobi, a time i na daljnji razvoj djeteta i funkcioniranje u životu. Rad se sastoji od devet poglavlja. Na samom početku rada nalazi se kratki uvod u temu rada. Drugo poglavlje govori o teoriji...
-
-
Privrženost školi tijekom djetinjstva i adolescencije
-
Nikolina Klein U ovom radu opisan je konstrukt privrženosti školi koji je definiran kao osjećaj pripadnosti, ponosa te sigurnosti i ugode u školi. Uz ovaj termin vezuju se pojmovi vezanosti za školu, predanost, uključenost, školsko ozračje i povezanost. Kao najznačajnije teorije vezanosti za školu, predstavljene su teorija socijalne kontrole i model socijalnog razvoja. Teorija socijalne kontrole ispituje veze između vezanosti za školu i rizičnih ponašanja, dok model socijalnog razvoja...
-
-
Priča - poticaj za govorno izražavanje i stvaranje u dječjem vrtiću
-
Kristina Milardović Trlin Dijete u dječji vrtić dolazi s rječnikom iz obiteljskog doma. Dječji vrtić ima jednu od uloga obogaćivati govorne kompetencije i rječnik te da dijete ima slobodu izražavanja, kreativnost i autonomiju. Dijete se uči prihvatljivim govornim oblicima, načinima, sadržajima i poticajima uz koje se razvija govorna kompetencija. U tome je ključna strpljivost i dosljednost. Dijete uči govor i sluša njegov ritam. Od velike je važnosti njegovati govorna umijeća, poticati na govor,...
-
-
Priča - poticaj za igru i stvaralaštvo u dječjem vrtiću
-
Antea Marović Završni rad govori o priči kao poticaju za igru i stvaralaštvo u dječjem vrtiću. U uvodnim poglavljima razmatra se o ulozi priče u životu djece rane i predškolske dobi te o vrstama priča koje pozitivno djeluju na dijete. Također, obrazlaže se važnost pravilnog odabira i primjene priče kao prilike za ostvarivanje osobne, emocionalne, socijalne i obrazovne dobrobiti djece, odnosno njezin utjecaju na djetetov cjeloviti razvoj. Priča je temeljni dio odgojno – obrazovnog procesa u...
-
-
Priča ‒ poticaj za govorno izražavanje i stvaranje djece rane i predškolske dobi
-
Kristina Džepina Pojedina istraživanja ukazuju na to da dijete i prije rođenja čuje i pozitivno reagira na poznate zvukove. Neposredno po rođenju počinje komunicirati, a razvoj je govora najintenzivniji tijekom prvih triju godina djetetova života. Prvi su djetetov govorni model njegovi skrbnici, a potom odgojitelji u odgojno-obrazovnome procesu koji imaju značajnu ulogu poticati govorenje kvalitetnim sadržajima i materijalima. Uloga je odgojno-obrazovne ustanove poticanje cjelovitog rasta i razvoja...
Paginacija
