In questa tesina viene esplorato il tema della frequenza dell'uso delle strategie e tecniche per l'insegnamento e l'apprendimento del lessico. Nella tesina si possono individuare due parti: la prima parte riguarda la teoria e la seconda la pratica. Nella parte teorica vengono definiti tutti i concetti che riguardano il tema dell'importanza del lessico e delle strategie e tecniche che si possono usare nell'insengamento e nell'apprendimento del lessico. In seguito, sono presentare anche alcune ricerche precedenti legate al tema per dare una breve introduzione e riassunto di quello che alcuni scienziati hanno capito dalle loro ricerche. La seconda parte della tesi è dedicata alla ricerca fatta tramite un questionario sull'uso delle strategie e tecniche per l'insegnamento e l'apprendimento del lessico da parte degli 15 studenti di una classe nel liceo linguistico a Spalato. Sono fatte le ipotesi prima dell'analisi dei risultati per vedere se vengono verificate o no. In seguito, vengono presentati gli obiettivi della ricerca e l'analisi dei risulatati per arrivare ad una conclusione riguardo l'uso delle strategie e tecniche. Prima sono state fatte le ipotesi che la durata dell'apprendimento della lingua avrebbe influenzato sulla frequenza dell'uso delle strategie, che la tecnica preferita sarebbe stata la traduzione e che le strategie che loro avrebbero usato sarebbero in accordo con quelle usate dal docente. Analizzando i risultati, tutte le ipotesi sono state verificate. Alla fine viene sottolineata l'importanza di un insegnamento del lessico efficace, il ruolo del docente in questo processo e la possibilità di una più grande autonomia nell'apprendimento applicando le strategie apprese.