prikaz prve stranice dokumenta RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE
2019. urn:nbn:hr:172:563858
Musulin, Marijana
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Musulin, M. (2019). RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:563858

Musulin, Marijana. "RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:563858

Musulin, Marijana. "RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:563858

Musulin, M. (2019). 'RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:563858

Musulin M. RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:563858

M. Musulin, "RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:563858

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:563858
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovRAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA: USPOREDBA HRVATSKE I NIZOZEMSKE
AutorMarijana Musulin
MentorIvana Batarelo Kokić (mentor)
Član povjerenstvaIvana Batarelo Kokić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaInes Blažević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSani Kunac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2019-05-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Obrazovni sustav Kraljevine Nizozemske slovi za jedan od decentraliziranijih sustava u svijetu i ima visoku stopu uključenosti učenika, a u ovom radu se željela napraviti usporedba sa obrazovnim sustavom Republike Hrvatske. Obrazovni sustav Republike Hrvatske je centralizirani sustav s puno manjom razinom slobode za škole i nastavnike u odnosu na sustav u Nizozemskoj. Želja za razvojem inkluzivnih obrazovnih sustava, u kojima svi imaju pravo na zadovoljavajuću razinu odgoja i obrazovanja, postaje gorućom temom u školstvu današnjice. Usporedbom strukture navedenih obrazovnih sustava, načina na koji provode inkluzivne politike, kako politike o posebnim odgojno-obrazovnim potrebama tako i politike socijalne inkluzije, željelo se ući u srž pojma inkluzivnog obrazovanja. Samim time pojavili su se zanimljivi zaključci, vezani uz dva navedena sustava, koji pobliže govore o tome što pogoduje razvoju inkluzivnog obrazovanja a što koči taj proces.
Sažetak (engleski)
The education system of Kingdom of Netherlands is known to be one of the most decentralized systems in the world and one that has high percentage of student inclusion. The aim of this thesis is to compare the Dutch educational system to the Croatian education system. Education system of Croatia is a centralized system with a somewhat lower degree of freedom for schools and teachers in comparison to the system in Netherlands. A goal to develop inclusive education system, in which everyone has a right to a satisfactory level of education, becomes a burning issue in schooling of today. By comparing structures of the mentioned education systems, the ways they apply inclusive politics, politics of special education needs as well as social inclusion politics, the aim was to enter the core of the term inclusive education. The comparison resulted with some interesting conclusions about these two systems in regards to the elements that guide the development of inclusive education.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:563858
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (univ. bacc. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-05-15 13:28:59