prikaz prve stranice dokumenta PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU
2019. urn:nbn:hr:172:902629
Rožić, Dijana
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Citirajte ovaj rad

Rožić, D. (2019). PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:902629

Rožić, Dijana. "PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:902629

Rožić, Dijana. "PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:902629

Rožić, D. (2019). 'PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 05.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:902629

Rožić D. PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 05.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:902629

D. Rožić, "PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:902629

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:902629
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA: STAVOVI NASTAVNIKA I STUDENATA NASTAVNIČKIH STUDIJA O LICENCIRANJU
Naslov (engleski)TEACHERS' PROFESSIONAL DEVELOPMENT: TEACHER EDUCATION STUDENTS' AND TEACHERS' ATTITUDES TOWARD LICENSING
AutorDijana Rožić
MentorIvana Batarelo Kokić (mentor)
Član povjerenstvaIvana Batarelo Kokić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSani Kunac (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIna Reić-Ercegovac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Split
Datum i država obrane2019-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
školska pedagogija
Sažetak
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati stavove nastavnika i studenata nastavničkih studija o cjeloživotnom usavršavanju i o potrebi i mogućnostima uvođenja postupka licenciranja, kao jednog od opće prihvaćenih postupaka vrednovanja nastavničkih kompetencija. U istraživanju je sudjelovalo 176 ispitanika, od čega 89 nastavnika i 87 studenata. Rezultati dobiveni ovim istraživanjem pokazuju da sudionici generalno smatraju da usavršavanje pozitivno utječe na nastavničku profesiju i razvoj stručnih kompetencija. Ipak, većina sudionika ne razumije u potpunosti pojam licenciranja nastavnika, stoga nisu sigurni u korisnost samog postupka. Stoga, da bi se mogao izraditi kvalitetan postupak licenciranja nastavnika, potrebno je reorganizirati cijeli sustav stručnog usavršavanja nastavnika i osigurati kvalitetne temelje za izradu postupka licenciranja.
Sažetak (engleski)
The aim of this research was to explore teachers' and students' attitudes towards lifelong learning and the need and possibilities of introducing the licensing process, as one of the generally accepted procedures for the evaluation of teachers ' competences. 176 respondents participated in the study, of which 89 teachers and 87 students. The results obtained by this research show that participants generally consider that the teacher training has a positive impact on the teaching profession and the development of professional competences. However, most participants do not fully understand the concept of teacher licensing, so they are not sure of the usefulness of the procedure. Therefore, in order to be able to create a quality licensing procedure for teachers, it is necessary to reorganise the entire system of professional development of teachers and provide quality foundations for the drafting of the licensing process.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:902629
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (univ. bacc. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-10-28 10:23:09