prikaz prve stranice dokumenta VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI
2021. urn:nbn:hr:172:752870
Jakšić, Nikolina
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Jakšić, N. (2021). VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:752870

Jakšić, Nikolina. "VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:752870

Jakšić, Nikolina. "VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:752870

Jakšić, N. (2021). 'VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 14.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:752870

Jakšić N. VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2021 [pristupljeno 14.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:752870

N. Jakšić, "VREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:752870

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:752870
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovVREDNOVANJE U SUVREMENOM NASTAVNOM PROCESU IZ PERSPEKTIVE NASTAVNIKA POVIJESTI
AutorNikolina Jakšić
MentorMorana Koludrović (mentor)
Član povjerenstvaMaja Ljubetić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2021, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Vrednovanje je proces ključan za osiguravanje kvalitete nastavnog procesa i ostvarenje koncepta suvremene nastave. Osim što daje povratnu informaciju o znanjima, vještinama i sposobnostima, vrednovanje treba ukazivati i na načine poboljšanja cjelokupnog procesa učenja i poučavanja. Takav koncept vrednovanja trebao bi biti zastupljen u nastavi svih predmeta. Međutim, nastavu povijesti često se povezuje s velikom orijentiranošću na sadržaj i zahtjevom za reprodukcijom znanja. Glavni cilj ovog istraživanja bio je ispitati i analizirati stavove nastavnika povijesti na osnovnoškolskoj, srednjoškolskoj i visokoškolskoj razini te stavove studenata povijesti o suvremenim značajkama nastave povijesti te važnosti, pristupima i tehnika (samo)vrednovanja. Za provedbu istraživanja izrađen je polustrukturirani intervju/upitnik u kojem je sudjelovalo deset ispitanika, osam nastavnika i dva studenta povijesti nastavničkog usmjerenja. Rezultati istraživanja pokazali su upoznatost ispitanika s konceptom vrednovanja i primjenu različitih pristupa vrednovanja, ali ipak s naglaskom na vrednovanju ishoda učenja. Razvidna je i slabija upoznatost s terminologijom vrednovanja kod dijela ispitanika. Po pitanju elemenata vrednovanja u nastavi povijesti svi ispitanici su iskazali izvrsno poznavanje i primjenu tehnika vrednovanja činjeničnog i konceptualnog znanja, dok kod proceduralnog znanja manji dio ispitanika ne iskazuje načine ni tehnike njegovog provođenja. Pri formiranju zaključnih ocjena, većina ispitanika uz ocjene uzima u obzir i zalaganje te napredak učenika. S obzirom na rezultate, evidentna je potreba daljnjeg educiranja i usavršavanja sadašnjih i budućih nastavnika povijesti u području vrednovanja s ciljem ostvarenja suvremene konstruktivističke nastave.
Sažetak (engleski)
Evaluation is a key process for insuring the quality of teaching process and realizing the concept of modern teaching. Besides giving feedback about knowledge, skills and abilities, evaluation should point out ways of improving the whole teaching process. Such evaluation concept should be involved in teaching all school subjects. However, teaching history is often linked with orientation on content and request for the reproduction of knowledge The main goal of this research was to examine and analyze the attitude towards history teachers in primary school, secondary school and universities and attitude towards history students about modern features of teaching history and the importance of approaches and techniques of (self)evaluation. To conduct research, an open-ended interview/questionnaire was designed with participation of ten respondents, eight teachers and two history students. The results of the research showed familiarity of respondents with the concept of evaluation and the use of different approaches of evaluation with the accent on evaluation of learning outcomes. Weaker familiarity with the evalution terminology has been shown among some respondents. In case of the elements of evalution in teaching history all respondents have shown excellent knowledge and implementation of factual and conceptual knowledge, while considering procedural knowledge few respondents didn't express the tehniques of implementation. In concluding final grade, majority of respondents takes in consideration effort and progress alongside the grades. In conclusion, the need for further education and training for present and future history teachers in the field of evaluation, with the goal of achieving modern construcitivst teaching is evident.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:752870
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (univ. bacc. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-07-13 07:59:23