La tesi di laurea tratta l’uso del cartone animato Masha e Orso nell'insegnamento dell'italiano come lingua straniera, indirizzato a bambini da 6 a 9 anni. È stato visto che lo studio attraverso i cartoni animati aiuta ad affrontare diversi argomenti quotidiani, interessanti e istruttivi per i bambini e inoltre i bambini cercano di identificarsi con i protagonisti che, attraverso varie avventure, tentano di scoprire e capire il mondo che li circonda. La parte teorica della tesi studia le principali caratteristiche della glottodidattica, gli aspetti più importanti dell’approccio comunicativo e dell’approccio comunicativo umanistico-affettivo. Si sottolinea l'importanza della motivazione nell’apprendimento di una lingua straniera e soprattutto l'importanza dell'insegnamento della lingua nell’età precoce. Nella parte operativa si presentano e si analizzano 6 episodi del cartone animato Masha e Orso. Viene presentata la trama del cartone animato, poi vengono indicati i campi lessicali e il vocabolario da trattare, la trascrizione del cartone animato e l’analisi, proposta come un’unità didattica, basata sull’approccio comunicativo umanistico-affettivo nonché sulle attività ludiche, lessicali, orali e interattive. Con questa ricerca si è cercato di mostrare che i cartoni animati possono essere una fonte molto utile nello studio della lingua straniera, ma anche nella creazione del materiale didattico. È stato visto che nella realizzazione delle attività si deve tener conto di molti fattori (età dei bambini, qualità audiovisiva dei cartoni animati, messaggi veicolati e la capacità di concentrazione dei bambini). È importante scegliere i cartoni e le attività che incoraggiano il lato creativo dei bambini, quelli che di volta in volta presentano una certa sfida, con lo scopo di portare i bambini a superare i loro limiti, perfino quelli linguistici.