prikaz prve stranice dokumenta Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba
2016. urn:nbn:hr:172:952561
Jelača, Leon
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za sociologiju

Citirajte ovaj rad

Jelača, L. (2016). Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:952561

Jelača, Leon. "Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:952561

Jelača, Leon. "Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:952561

Jelača, L. (2016). 'Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 18.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:952561

Jelača L. Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2016 [pristupljeno 18.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:952561

L. Jelača, "Osnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:952561

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:952561
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovOsnovna škola kao mjesto vršnjačkih sukoba
Naslov (engleski)Primary School as a Place of Conflicts Among Peers
AutorLeon Jelača
MentorSanja Stanić (mentor)
Član povjerenstvaŠime Pilić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSanja Stanić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvanka Buzov (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za sociologiju)
Split
Datum i država obrane2016-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Sociologija
Posebne sociologije
Sažetak
106 Sažetak U okviru ovoga rada analizirali smo društveni fenomen vršnjačkih sukoba u osnovnoškolskom okruženju, na temelju stručnih i novinskih članaka. Dobno-spolna analiza vršnjačkih sukoba povezuje subjektivni strah od škole i razinu samopoštovanja učenika s njihovim demografskim karakteristikama i izloženošću vršnjačkim sukobima, a zatim, ističe i odnos između demografskih karakteristika i reakcija prilikom svjedočenja vršnjačkim sukobima. Analiza obiteljskih čimbenika vršnjačkih sukoba, kao što sam naziv govori, proučava karakteristike učenikovih unutarobiteljskih odnosa koje su uskoj korelaciji s pojavom problematičnih oblika ponašanja u školskom okruženju, a zajedno s tim, uspoređuje percepcije učenika i njihovih roditelja naspram fenomena vršnjačkih sukoba. Analiza mogućnosti rješavanja i prevencije vršnjačkih sukoba, na samom početku, istražuje spremnost učenika-žrtava na traženje pomoći drugih osoba, zatim se nastavlja elaboriranjem stavova školskih nastavnika o vršnjačkim sukobima, te naposlijetku ukazuje na potrebu kvalitetnije suradnje škole, nastavnika i učenikovih roditelja u svrhu prevencije vršnjačkih sukoba. Posljednji dio rada odnosi se na analizu sadržaja devet novinskih članaka, koji iznose slučajeve vršnjačkih sukoba u osnovnim školama u Hrvatskoj. Analiza sadržaja provedena je metodološkim aparatom koji uključuje deset varijabli, u cilju kontekstualizacije samog fenomena vršnjačkih sukoba, kao i dostupnim mogućnostima njegovog uspješnog rješavanja.
Sažetak (engleski)
In this work we analysed a social phenomenon of peer conflicts in elementary schools, based on scientific and newspaper articles. A gender-age analysis links students' subjective fear of school and their personal self-esteem level with their demographic characteristics and exposure to the peer conflicts, and also, emphasizes the link between students' demographic characteristics and their reactions towards witnessed peer conflicts. An analysis of family factors linked to the peer conflicts explores characteristics of students' intra-family relations which are highly correlated with occurrence of undesirable types of behavior in school settings, and jointly compares the perceptions of students and their parents about the peer conflict phenomenon. An analysis of peer conflict resolving and prevention possibilities begins with exploring of victim's readiness to request help from some other persons, then continues with presenting teacher's attitudes about peer conflicts and, finally, points to the need of better cooperation between school, teachers and parents, in the aim of peer conflict prevention. Finally, we present a content analysis of nine newspaper articles based on cases of peer conflicts in croatian elementary schools. Content analysis includes a methodological system with ten variables in the aim of contextualization of the peer conflict phenomenon and possibilities of its best resolving. Key words: elementary school; peer conflicts; students,
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:952561
Studijski programNaziv: Sociologija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra sociologije (mag.soc.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-09-26 07:37:25