prikaz prve stranice dokumenta DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH
  Preuzmi
PDF 595.5 KB
završni rad
DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH
2023. urn:nbn:hr:172:801387
Karamatić, Doris
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za njemački jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Karamatić, D. (2023). DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH (Završni rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:801387

Karamatić, Doris. "DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:801387

Karamatić, Doris. "DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:801387

Karamatić, D. (2023). 'DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH', Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 23.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:801387

Karamatić D. DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH [Završni rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2023 [pristupljeno 23.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:801387

D. Karamatić, "DIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH", Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:801387

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:801387
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovDIE ENTWIKLURG DER PROGMATISCHEN KOMPETERZ IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACH
AutorDoris Karamatić
MentorMirjana Matea Kovač (mentor)
Član povjerenstvaEldi Grubišić Pulišelić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSilvija Ugrina (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMirjana Matea Kovač (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za njemački jezik i književnost)
Split
Datum i država obrane2023-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
In dieser Bachelorarbeit wird die Entwicklung des Konzepts der pragmatischen Kompetenz im Rahmen der kommunikativen Kompetenz und der einschließenden Modelle dargestellt. Neben der Definition wird auch die Bedeutung der Entwicklung der pragmatischen Kompetenz beim Erlernen der deutschen Sprache als Fremdsprache erläutert. Die erwarteten Ergebnisse in Bezug auf die pragmatische Kompetenz im Lehrplan des Fachs Deutsch für die Berufsschulen werden aufgeführt. Als Beispiel für pragmatische Inhalte, denen Schülerinnen und Schüler in Fremdsprachen begegnen, werden Höflichkeitsformeln genannt. Das Ziel dieser Arbeit war es, die Art und Häufigkeit von Aufgaben zu untersuchen, bei denen von den Schülern die eigenständige Produktion sprachlicher Formen bzw. ausgewählter pragmatischer Inhalte verlangt wird. Dabei wurden das Lehr- und Arbeitsbuch für das erste und vierte Jahr des Deutschunterrichts an Gymnasien und beruflichen Schulen berücksichtigt. Die Ergebnisse der Analyse deuten darauf hin, dass Aufgaben, die die sprachliche Produktion von Höflichkeitsformeln erfordern (Sprechen und Schreiben), in dem ausgewählten Schulmaterial im Vergleich zu Aufgaben, die auf dem Verständnis sprachlicher Eingabe basieren, weniger vertreten sind.
Sažetak (hrvatski)
U ovom završnom radu prikazan je razvoj pojma pragmatičke kompetencije u okviru komunikacijske kompetencije i modela koje uključuje. Osim same definicije, objašnjena je i važnost razvoja pragmatičke kompetencije pri učenju njemačkog kao stranog jezika. Navedeni su očekivani ishodi vezani uz pragmatičku kompetenciju unutar Kurikuluma nastavnog predmeta Njemački jezik za srednje strukovne škole. Kao primjer pragmatičkog sadržaja s kojim se s usreću učenici stranih jezika uzeti su frazemi pristojnosti. Cilj rada bio je ispitati vrste i učestalost zadataka koji od učenika traže samostalnu proizvodnju jezičnog oblika tj. izabranog pragmatičkog sadržaja. U obzir su uzeti udžbenik i radna bilježnic a 1. i 4. godine učenja njemačkog jezika za gimnazije i strukovne škole. Rezultati analize ukazuju na to da su u odabranom školskom materijalu zadatci koji zahtijevaju jezičnu proizvodnju (govorenje i pisanje) frazema pristojnosti manje zastupljeni u uspor edbi sa zadatcima koji se temelje na razumijevanju jezičnog unosa.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jeziknjemački
URN:NBNurn:nbn:hr:172:801387
Studijski programNaziv: Njemački jezik i književnost (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: SVEUČILIŠNI/A PRVOSTUPNIK/PRVOSTUPNICA (BACCALAUREUS/BACCALAUREA) NJEMAČKOG JEZIKA I KNJIŽEVNOSTI (UNIV. BACC. PHILOL. GER.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-09-29 09:55:37