prikaz prve stranice dokumenta LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI
2018. urn:nbn:hr:172:047557
Škiljo, Martina
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za hrvatski jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Škiljo, M. (2018). LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:047557

Škiljo, Martina. "LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:047557

Škiljo, Martina. "LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:047557

Škiljo, M. (2018). 'LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:047557

Škiljo M. LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2018 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:047557

M. Škiljo, "LITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:047557

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:047557
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovLITERARNO-DIDAKTIČKA KOMUNIKACIJA U SUVREMENOJ SREDNJOŠKOLSKOJ NASTAVI KNJIŽEVNOSTI
Naslov (engleski)LITERARY AND DIDACTIC COMMUNICATION IN TEACHING HIGH SCHOOL LITERATURE
AutorMartina Škiljo
MentorJadranka Nemeth-Jajić (mentor)
Član povjerenstvaAnita Runjić-Stoilova (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJadranka Nemeth-Jajić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaKatarina Lozić Knezović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za hrvatski jezik i književnost)
Split
Datum i država obrane2018-02-21, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Kroatistika
Sažetak
Predmet istraživanja ovog diplomskog rada odnosi se na analizu i obradu tematike pod nazivom „Literarno-didaktiĉka komunikacija u suvremenoj srednjoškolskoj nastavi književnosti“. Svaki je uĉitelj književnosti u današnje vrijeme svjestan kako se ostvarenje osnovnog cilja srednjoškolske nastave književnosti odnosi na odgoj budućeg ĉitatelja. Naime, nastava književnosti predstavlja vrlo zahtjevan proces, a zapreke na koje svakodnevno nailazi u realizaciji svoga cilja nisu zanemarive. Prema tome, metodiĉka je znanost utvrdila da ostvarivanje zadataka i ciljeva nastave književnosti prvenstveno ovise o vanjskoj i unutarnjoj organizaciji nastave knjiţevnosti. Današnje zapreke u nastavi knjiţevnosti se mogu klasificirati kao zapreke koje proizlaze iz kriterija za izbor književnoga sadržaja u nastavnom programu, zanemarivanja uĉeniĉkih recepcijskih sposobnosti, odnosno njihovih doživljajnospoznajnih mogućnosti, neuvažavanja ĉitateljskih interesa uĉenika, metodiĉke usustavljenosti nastave književnosti i samog književnoga djela.
Sažetak (engleski)
The subject of this thesis work is the analysis and processing of the topic entitled "Literary-Didactic Communication in Contemporary High School Teaching Literature". Every literature teacher is aware of the fact that the achievement of the basic goal of secondary school teaching of literature concerns the upbringing of future readers. Namely, the aforementioned fact is a very demanding process, and the obstacles that are encountered on a daily basis in the realization of this goal are not negligible. Accordingly, methodical science has determined that the achievement of the tasks and objectives of teaching literature are primarily dependent on the external and internal organization of literary teaching. Today's barriers to teaching literature can be classified as constraints stemming from the criteria for the choice of literary content in the curriculum, neglecting students 'reception capacities or their perceptual and cognitive abilities, ignoring the readers interest in the students, the methodical methodology of teaching literature and the literary work itself.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:047557
Studijski programNaziv: Hrvatski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, kulturološki
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacijehrvatskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Javna napomenaKljučne riječi odabrao urednik
Datum i vrijeme pohrane2018-02-26 10:00:39