prikaz prve stranice dokumenta Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi
2015. urn:nbn:hr:172:566481
Vrdoljak, Maja
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za predškolski odgoj

Citirajte ovaj rad

Vrdoljak, M. (2015). Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi (Završni rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:566481

Vrdoljak, Maja. "Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:566481

Vrdoljak, Maja. "Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:566481

Vrdoljak, M. (2015). 'Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi', Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 24.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:566481

Vrdoljak M. Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi [Završni rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2015 [pristupljeno 24.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:566481

M. Vrdoljak, "Metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi", Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2015. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:566481

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:566481
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMetoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi
AutorMaja Vrdoljak
MentorMarija Brajčić (mentor)
Član povjerenstvaDubravka Kuščević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarija Brajčić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Restović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za predškolski odgoj)
Split
Datum i država obrane2015-11-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Posebne pedagogije
Sažetak
U radu je obrađena tema metoda analitičkog promatranja u radu s djecom predškolske dobi. Cilj ovog istraživanja je bio utvrditi utjecaj metoda analitičkog promatranja na dječji likovni izraz. Istraživanje je provedeno u travnju 2015. godine među djecom dječjeg vrtića „Rusulica“ u Splitu. U istraživanju je sudjelovalo 66 ispitanika mješovite dobi iz tri vrtićke skupine, a ovdje su za analizu izdvojena 33 najtipičnija rada. Na radovima se uspoređivala ekspresivnost te vizualna realističnost prikaza po sjećanju i promatranju. Kod djece mlađe dobne skupine bilo je prisutno šaranje sa i bez predočenog motiva. Kod srednje i starije vrtićke skupine eksperiment počinje pokazivati rezultate, što znači da su crteži postali realističniji uz promatranje slike. U ovom istraživanju pokazali smo kako je Luquetov unutarnji model mnogo fleksibilniji nego što je on pretpostavljao, te da su djeca i prije faze intelektualnog realizma sposobna uspješno crtati prema predočenom motivu, ponekad bez gubitka ekspresivnosti likovnog izraza.
Sažetak (engleski)
This term paper deals with topics of analytical methods of observation in work with children of preschool age. The aim of this study is to determine the influence of methods of analytical observation of the children's artistic expression. The survey was conducted in April 2015, among children in the kindergarten „Rusulica“ in Split. The study included 66 patients of mixed ages from three kindergarten groups, and 33 most typical analysis proceedings were chosen. In these proceedings expressiveness and visual realism elements were compared through remembrance and observation. In the under age children group there were present a decorating with and without the presented subjects. In this study , we have shown that Luquetov internal model more flexible than he imagined, And that the children before phase intellectual realism able to successfully draw on presentation of a motive sometimes without loss of expressiveness of artistic expression .
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:566481
Studijski programNaziv: Predškolski odgoj
Vrsta studija: stručni
Stupanj studija: stručni
Akademski / stručni naziv: stručni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) predškolskog odgoja (univ.bacc.paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-05-11 14:07:34