Informacijska i komunikacijska tehnologija (eng. Information and Commuciations Technology, ICT) ulazi u sva podruĉja ljudskog ţivota pa samim time sve više i u odgojnoobrazovni proces. Postala je ne samo nezaobilazan dio u razvoju društva, već i staza kojom društvo koraĉa prema budućnosti. U suvremenom društvu informacijske i komunikacijske vještine se uz znanje ĉitanja, pisanja i raĉunanja poĉinju smatrati elementarnom pismenošću. Svakodnevno se sve više škola oprema kvalitetnom raĉunalnom opremom i dobivaju digitalne uĉionice. Korištenje napredne tehnologije potiĉe interaktivnu nastavu, kritiĉko mišljenje, kreativnost, suradniĉko uĉenje. Cilj istraţivanja diplomskoga rada bio je ispitati stavove uĉenika i studenata budućih uĉitelja, koji u svojim odgojno-obrazovnim institucijama imaju i koriste digitalnu uĉionicu, o digitalnim uĉionicama. Ovaj rad je podijeljen na dva dijela: teorijski i empirijski. U teorijskom dijelu opisan je utjecaj informacijske i komunikacijske tehnologije na proces uĉenja i pouĉavanja, a istaknuta je i vaţnost suradnje UNESCO-a i Microsofta. Posebna pozornost je posvećena primjeni digitalne uĉionice i digitalnih alata u nastavi te nastavi usmjerenoj na uĉenika. Na kraju teorijskog dijela opisano je stanje u obrazovanju u Republici Hrvatskoj te je opisan projekt „e-Škole: uspostava sustava digitalno zrelih škola (pilot projekt)“ koji je pokrenula Hrvatska akademska istraţivaĉka mreţa – CARNet. U empirijskom dijelu rada prikazano je istraţivanje u kojem su sudjelovali studenti budući uĉitelji i uĉenici dviju osnovnih škola koje imaju digitalnu uĉionicu. Rezultati istraţivanja su pokazali da se stavovi studenata budućih uĉitelja i uĉenika o digitalnoj uĉionici podudaraju i da i jedni i drugi imaju pozitivna iskustva i stavove o digitalnoj uĉionici.