prikaz prve stranice dokumenta STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA
2017. urn:nbn:hr:172:646063
Martinić, Petra
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Martinić, P. (2017). STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:646063

Martinić, Petra. "STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:646063

Martinić, Petra. "STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:646063

Martinić, P. (2017). 'STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 06.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:646063

Martinić P. STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2017 [pristupljeno 06.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:646063

P. Martinić, "STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:646063

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:646063
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovSTAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA PREMA INKLUZIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA
Naslov (engleski)ATTITUDES OF ELEMENTARY SCHOLL TEACHERS TOWARDS THE INCLUSION OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS
AutorPetra Martinić
MentorIvana Batarelo Kokić (mentor)
Član povjerenstvaInes Blažević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Batarelo Kokić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAnita Mandarić Vukušić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2017-11-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Mnoga su se istraživanja bavila stavovima učitelja i nastavnika prema inkluziji djece s posebnim potrebma naglašavajući stavove kao bitnu komponentu uspješne inkluzije u suvremenom odgoju i obrazovanju .Empirijsko je istraživanje prikazano u ovom radu također ispitivalo razlike u stavovima 188 učitelja i nastavnika osnovnih škola prema inkluziji na području Republike Hrvatske s obzirom na njihov spol, radni staž, veličinu mjesta u kojem predaju te u odnosu na to rade li kao razredni ili predmetni nastavnici. Dobiveni rezultati pokazali su da ne postoje statistički značajne razlike u stavovima prema inkluziji u odnosu na spol, radni staž te radno mjesto nastavnika, ali pokazale su se razlike u stavovima s obzirom na veličinu mjesta u kojem učitelji i nastavnici rade. S obzirom na mali broj istraživanja koja proučavaju tu varijablu utjecaja na stavove učitelja i nastavnika, ovo saznanje može biti temelj za buduća istraživanja na području inkluzije.
Sažetak (engleski)
There are many researches that are interested in attitudes of teachers toward inclusion of children with special needs emphasizing that attitudes are the essential component ofsuccessful inclusion. The empirical research presented in this paper also examines the differences in the attitudes od 188 teachers in primary schools towards inclusion in the Republic of Croatia regarding gender and working experience of teachers, the size of the place where they are working and regarding whether they are working as class or subject teachers. The results showed that there no statistically significant difference in attitudes towards inclusion in relation to gender, work experince and working place of teachers, but differences in attitudes were shown regarding size oft the place where teachers are working. Given the small number of researches studying this variable of influence on attitudes of teachers, this results could be a good foundation for future researches in inlusion studies.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:646063
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (univ. bacc. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-03-22 13:12:49