prikaz prve stranice dokumenta MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA
  Preuzmi
PDF 894.85 KB
diplomski rad
MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA
2024. urn:nbn:hr:172:467296
Mihanović, Roko
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Mihanović, R. (2024). MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:467296

Mihanović, Roko. "MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:467296

Mihanović, Roko. "MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:467296

Mihanović, R. (2024). 'MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 21.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:467296

Mihanović R. MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 21.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:467296

R. Mihanović, "MULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:467296

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:467296
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMULTIMEDIJA I MENTALNO ZDRAVLJE UČENIKA
Naslov (engleski)MULTIMEDIA AND MENTAL HEALTH OF STUDENTS
AutorRoko Mihanović
MentorInes Blažević (mentor)
Član povjerenstvaIvana Batarelo Kokić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2024, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Rad istražuje utjecaj multimedije na mentalno zdravlje učenika srednjih škola u Republici Hrvatskoj. Cilj istraživanja je identificirati kako korištenje multimedijskih sadržaja utječe na anksioznost, depresiju i samopoštovanje učenika, odnosno kakav je učinak multimedije na mentalno zdravlje srednjoškolaca u Republici Hrvatskoj. Kroz teorijske okvire i rezultate empirijskog istraživanja, rad analizira pozitivne i negativne aspekte multimedije, uključujući prednosti poput poboljšanja odgojno-obrazovnih ishoda i rizike poput socijalne izolacije i poremećaja spavanja. Istraživanje koristi kvantitativne metode, uključujući upitnike o demografskim podacima, korištenju multimedije i mentalnom zdravlju, te Rosenbergovu skalu za mjerenje samopoštovanja. Rezultati ukazuju na značajnu povezanost između vremena provedenog na društvenim mrežama i razina anksioznosti, dok korištenje edukativnih multimedijskih sadržaja pozitivno korelira s boljim školskim uspjehom i manjim razinama stresa. Na temelju ovih nalaza, formulirane su preporuke za promicanje digitalne pismenosti, postavljanje jasnih granica i poticanje zdravih digitalnih navika kako bi se smanjili negativni učinci multimedije na mentalno zdravlje učenika.
Sažetak (engleski)
This final paper explores the impact of multimedia on the mental health of high school students in Croatia. The aim of the research is to identify how the use of multimedia content affects anxiety, depression and self-esteem of adolescents, i.e. what is the effect of multimedia on the mental health of high school students in Croatia. Through theoretical frameworks and empirical research, the paper analyses the positive and negative aspects of multimedia, including benefits such as improved educational outcomes and risks such as social isolation and sleep disorders. The research uses quantitative methods, including questionnaires on demographics, multimedia use, and mental health, and a Rosenberg scale to measure self-esteem. The results indicate a significant correlation between time spent on social networks and anxiety levels, while the use of educational multimedia content positively correlates with better school performance and lower stress levels. Based on these findings, recommendations were formulated to promote digital literacy, set clear boundaries, and encourage healthy digital habits to reduce the negative effects of multimedia on young people's mental health.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:467296
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-03 08:06:45