Pages
-
-
Inkluzija djece s Downovim sindromom u dječjim vrtićima
-
Antonia Kuduz Sva su djeca, uključujući i djecu s Downovim sindromom, ravnopravni sudionici društvene zajednice i prema tome trebaju imati jednako pravo na odgoj i obrazovanje. Navedenu jednakost omogućuje koncept inkluzije čije ostvarenje, između ostalog, ovisi o kompetencijama odgajatelja, njihovim stavovima i suradnji s roditeljima i stručnim timom. Cilj istraživanja bio je utvrditi stavove odgajatelja o inkluziji djece s Downovim sindromom u redovne vrtiće, uzimajući u obzir dob odgajatelja,...
-
-
Inkluzija djece s poremećajem iz autističnog spektra u dječjem vrtiću
-
Ana Živković Djeca s poremećajem iz spektra autizma sve se više uključuju u redovne odgojne skupine u vrtiću. U suvremenom svijetu teži se ostvarivanju inkluzije, odnosno da se djeca s posebnim potrebama, uključujući i djecu s poremećajem iz spektra autizma, uključe u sve aspekte života u društvu. Za uspješnost inkluzije u vrtiću najvećim dijelom odgovoran je odgojitelj čija je primarna zadaća socijalizacija djeteta. Usklađenim djelovanjem odgojitelja sa stručnom službom i roditeljima...
-
-
Inkluzija djece s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama u ranoj i predškolskoj ustanovi
-
Iva Prlić Problem je ovoga rada saznati koliko su promovirani radovi o inkluzivnom odgoju i obrazovanju djece rane i predškolske dobi u bazi podataka Scopus pregledom radova u bazi podataka Scopus te istraživanjem kada su ti radovi objavljeni, u kojim časopisima su objavljeni, kakva je zemljopisna zastupljenost autora, tko su bili sudionici istraživanja te njihova dob, koja je veličina uzorka, kojim se ključnim riječima autori koriste i koji su ciljevi istraživanja tih radova.
Cilj je ovoga...
-
-
Inkluzija u odgojno-obrazovnom procesu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Nikolina Kujundžić Inkluzija u odgojno–obrazovnom procesu temeljno je pravo svakog djeteta. Tek u
posljednje vrijeme intenzivno se radi na inkluziji sve djece bez obzira na njihove
specifičnosti. Za inkluziju u odgojno-obrazovnom sustavu potrebno je: stvoriti partnerstvo s
roditeljima i obitelji, poznavati potrebe sve djece, stvarati okruženje u kojem će sva djeca
imati priliku razviti svoje potencijale, raditi na promjeni stavova i predrasuda prema
drugačijima te profesionalno usavršavati...
-
-
Inkluzija učenika s poremećajima autističnog spektra u nastavu Tjelesno zdravstvene kulture
-
Matilda Rodin Djeca s teškoćama u razvoju, među koje se ubrajaju i djeca s autizmom sudjeluju u procesu inkluzije,
odnosno uključuju se u redovni obrazovni sustav, pa tako i u nastavu Tjelesne i zdravstvene kulture.
Autizam je primarni poremećaj iz poremećaja autističnog spektra koje karakterizira poremećaj
socijalizacije, poteškoće u verbalnoj i neverbalnoj komunikaciji te restriktivni i repetitivni obrasci
ponašanja. Intelektualni razvoj djece s tim poremećajima varira, i to od teških...
-
-
Instagram Fitnes - uloga društvenih mreža u promociji zdravog života
-
Andrea Dlaka Društvene mreţe imaju sve veću ulogu u svakodnevnom ţivot pojedinca. One koje bismo mogli izdvojiti kao najpopularnije su Facebook, Instagram, Twitter itd. Instagram je društvena mreţa kojoj je svrha objavljivanje raznolikih sadrţaja (slike, videozapisi itd.). S obzirom na ekspanziju društvenih mreţa u današnje vrijeme i aktualnost još jedne teme, odrţavanje zdravog načina ţivota, zanimala nas je uloga društvenih mreţa u promociji zdravog ţivota.
Ispitivanje je provedeno...
-
-
Instagram efekt: sociološka analiza novih društvenih interakcija
-
Larisa Hržić Ovim radom pokušali smo analizom sadržaja utvrditi najčešći sadržaj na fotografijama objavljenim na Instagram profilima. Također ispitali smo ulogu i značenje Instagrama u svakodnevnom životu korisnica koristeći polustrukturirani intervju s korisnicama Instagrama. Obzirom da je Instagram društvena mreža kojom se osoba profilira putem fotografija fokus nam je bio upravo na tim objavljenim fotografijama te kakavim sadržajem se osobe profiliraju. Ono što najčešće objavljuju na...
-
-
Instagram: sociološki pristup novim marketinškim alatima
-
Larisa Hržić Rad je podijeljen na dva dijela, kvantitativni i kvalitativni dio. U kvantitativnom dijelu bavili smo se Instagram-om općenito. Zanimalo nas je mišljenje mladih Grada Splita o pet dimenzija podijeljenih u dvije razine: grupnu/društvenu (komunikacijsku i interakcijsku dimenziju, ekonomsku i marketinšku dimenzija i tehničku dimenziju,) i individualnu (motivacijsku i emocionalnu dimenziju). Koristili smo anketu s upitnikom kao mjernim instrumentom. U kvalitativnom dijelu bazirali smo se na...
-
-
Integracija djece s cerebralnom paralizom u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture
-
Marija Šolić Djeca s cerebralnom paralizom imaju pravo na odgojno-obrazovnu integraciju. Integracija je proces kojim se djeca s posebnim potrebama uključuju u redoviti sustav obrazovanja. Proces se u Republici Hrvatskoj provodi još od 1981. godine. Integracija može biti potpuna (uključivanje učenika s lakšim teškoćama u razredni odjel redovne škole) i djelomična (provodi se u tri modela: uključivanje učenika s poteškoćama u razvoju u redovnu školu tako da učenik dio nastavnog programa...
-
-
Integracija djece s motoričkim nedostatcima u redovitoj nastavi
-
Anita Medo Sva se djeca raĊaju s temeljnim pravima i slobodama koja pripadaju svim ljudskim bićima. Tako i djeca s nedostatcima imaju sva prava kao i ostala djeca, ali zahtijevaju posebnu pozornost društva obzirom na to da im je potrebna veća pomoć i podrška okruţenja. Uĉenici s nedostatcima u pravilu se ukljuĉuju u redovite razredne odjele te svladavaju redovite nastavne programe uz individualizirane postupke obzirom na posebne potrebe koje uĉenik ima ili prilagoĊene programe sukladne...
-
-
Integracija glazbe i plesa u ustanove ranog i predškolskog odgoja
-
Marija Ilić Umjetnosti glazbe i plesa prate nas od samih početaka čovječanstva. Prate sva vaţna ţivotna dogaĎanja, roĎenja i smrti. To su umjetnosti koje su povezane i jedna drugu nadopunjuju. Prema autorici Slunjski dijete uči cjelovito, i nije moguće ravijati jednu vještinu, a drugu zanemariti. Mi kao odgojitelji moramo djeci pruţati različite poticaje da bi se cjelovito razvijali. U ovom radu naglašavamo razvoj glazbe i plesa i njihovu integraciju s drugim područjima. Glazba potiče...
-
-
Integracija učenika s oštećenjem vida u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture
-
Ana Bralić Integracija je temeljni problem osoba oštećena vida. Stoga je zadatak učitelja, defektologa, roditelja osposobiti ih za što uspješniju integraciju bilo da se radi o socijalnoj integraciji ili kojoj drugoj vrsti integracije. Kada socijalna sredina prihvati pojedinca, podrži ga i postavi mu realne zahtjeve tada se osoba može uspješno socijalno uključiti. Osoba s oštećenjem vida treba na prikladan način sudjelovati u svim aktivnostima u toj sredini. Time postaje njezin ravnopravni...
Pages
