Pages
-
-
RAZLIKA IZMEĐU MUŠKE I ŽENSKE POLITIČKE RETORIKE U HRVATSKOJ
-
Viktoria Paladin U ovom diplomskom radu provedena je analiza muške i ženske političke retorike u Hrvatskoj na primjerima pet odabranih govora Kolinde Grabar-Kitarović i pet odabranih govora Andreja Plenkovića. U teorijskom dijelu govori se o položaju i pravima žena kroz povijest te njihovom političkom istupanju. Također, raspravlja se i o retorici, političkom diskursu, muškom i ženskom političkom, diskursu. Glavni dio rada predstavlja istraživanje koje je podijeljeno u dva dijela. Prvi je dio...
-
-
RAZLIKE FAŠIZMA I NACIZMA
-
Paula Škarica U svom završnom radu pokušala sam odgovoriti na pitanje koje su to temeljne razlike koje dijele fašizam od nacizma. Oba režima djelovali su na potpuno isti način uz vrlo male razlike, te su i fašizam i nacizam zbog svojih pragmatičnih izbora i kompromitirajući saveza, imali veći utjecaj od pokreta jer su posjedovali snagu rata i smrti. Nacizam se smatra „kopijom“ Mussolinijevskog fašizma, te je samo žešći oblik nedovršenog totalitarnog režima kojeg krasi neviđeni...
-
-
RAZLIKE IZMEĐU MAJKA I OČEVA U DOŽIVLJAJU SEBE KAO RODITELJA DJECE PREDŠKOLSKE DOBI
-
Ela Jurić Duvnjak Kompetentan roditelj ne odustaje od svoje roditeljske uloge jer teškoće na koje nailazi smatra privremenima, promišlja o kritičnim točkama svojega roditeljstva, prati i procjenjuje posljedice svojega odgojnog djelovanja na dijete, stalno radi samoprocjenu, mijenja i unaprjeđuje sebe i koristi sve raspoložive resurse kako bi unaprijedio svoje roditeljske kompetencije. Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi razlikuju li se očevi i majke u doživljaju sebe kao roditelja djece...
-
-
RAZLIKE IZMEĐU RODITELJA I ODGAJATELJA U PROCJENI DJEČJIH SOCIO-EMOCIONALNIH KOMPETENCIJA (PREDŠKOLSKA DOB)
-
Ana Draganja Emocionalna inteligencija (eng. emotional intelligence; IE ili EQ) je skup sposobnosti prepoznavanja, razumijevanja, označavanja, pokazivanja i regulacije vlastitih, ali i tuđih emocija zbog čega se EI često promatra kroz dvije kompetencije: personalnu (intrapersonalnu) i socijalnu (interpersonalnu) kompetenciju. Socijalna kompetencija obuhvaća sve socijalne, emocionalne i kognitivne vještine koje objedinjuju međuovisnost pojedinca i okoline što u konačnici podrazumijeva uspješne...
-
-
RAZLIKE MEĐU RODITELJIMA U ZNANJIMA O RAZVOJU DJETETA I RODITELJSKOJ PRAKSI
-
Ana Kapural Obitelj je bitna i najvrjednija zajednica, razlog našega postojanja, u kojoj na članove svoje obitelji pojedinac uvijek može računati, uz njih se osjeća zaštićeno i voljeno, tu su kada mu je potreban razgovor o njegovim problemima, ali su tu i u dobrim vremenima. S članovima svoje obitelji pojedinac gradi međusobno poštivanje, ali i preuzima odgovornost za svoja (ne)djela. Budući da je roditeljstvo najvažnija uloga svake odrasle osobe, ona treba posjedovati kompetencije kojima...
-
-
RAZLIČITOST-DRAMSKO-PEDAGOŠKI PRISTUP U RADU S DJECOM RANE I PREDŠKOLSKE DOBI
-
Marija Milić U ovom radu prikazane su aktivnosti koje su provedene kroz dramsko-pedagoški pristup s
ciljem poticanja djece na razvoj tolerancije i prihvaćanje različitosti. Ovakav pristup nudi
brojne mogućnosti u radu s djecom. U aktivnostima su se koristile dramske igre, izrađivale
lutkice, djeca su se likovno izražavala te su se koristila dramskim izričajem u obliku stvaranja
predstave. U radu se navodi i važnost lutke u obradi ove teme jer je lutka nezaobilazno sredstvo
u radu s djecom...
-
-
RAZREDNO FUNKCIONIRANJE I PRILAGODBE U POUČAVANJU UČENICE S PHELAN–McDERMID SINDROMOM
-
Maja Ćosić Phelan-McDermid sindrom rijetki je genetski sindrom koji rezultira raznolikim i višestrukim
oštećenjima poput intelektualne teškoće, hipotonije, govorne teškoće i slično. Uočen je
nedostatak znanstvenih radova koji su primarno usmjereni na istraživanje razvojnih i odgojnoobrazovnih
potencijala osoba s Phelan-McDermid sindromom, a koji ovise o implikacijama
sindroma te o načinu rada koji se provodi kod kuće i u školi. Cilj rada bio je dobiti u uvid
razredno funkcioniranje...
-
-
RAZUMIJEVANJE NARAVI ČOVJEKA KOD MAXA SCHELERA
-
Marin Čečuk Cilj ovog rada je izložiti razumijevanje filozofske anatropologije, kao i razumijevanje naravi čovjeka iz perpsektive Schelerove antropologije. Schelerov plan bio je objediniti više znanosti, idejno-misaonih krugova kao pokušaj na odgovor o naravi čovjekove prirode. Scheler to radi na svojstven način, sustavno analizirajući odrednice čovjeka i drugih bića, stupnjuje ih te konačno dolazi do uspostave dualizma duševni bitak-duhovni bitak. Razlika između bića (čovjeka, majmuna...)...
-
-
RAZVIJENOST KOMPETENCIJA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE KOD UČITELJA I NASTAVNIKA
-
Lucija Dragojević Glavni cilj ovog istraživanja bio je utvrditi razvijenost kompetencija za cjeloživotno učenje
kod učitelja i nastavnika u školama na otoku Korčuli i u gradu Splitu. Pokušalo se utvrditi
postoji li razlika u samoprocjeni razvijenosti kompetencija za cjeloživotno učenje s obzirom
na spol, dob, razinu obrazovanja, veličinu mjesta i vrstu škole u kojoj učitelji i nastavnici
rade. U istraživanju je sudjelovalo 259 ispitanika, a za prikupljanje podataka korišten je
upitnik u...
-
-
RAZVOJ DOMAĆEG TURIZMA U SOCIJALISTIČKOJ HRVATSKOJ
-
Anamarija Rapić U radu će se prikazati razvoj domaćega turizma u socijalističkoj Hrvatskoj, dakle u razdoblju od
1945. do 1991. godine. Razvoj modernoga turizma započeo je u Europi i Hrvatskoj sredinom 19.
stoljeća, ali je bio prekinut za vrijeme Prvoga i Drugoga svjetskoga rata. Po završetku Drugoga
svjetskoga rata Hrvatska se našla u novoj državi, socijalističkoj Jugoslaviji, čija je vlada odlučila
iskoristiti turizam u promicanju vlastite ideologije. Turizam je uklopljen u ideju o...
-
-
RAZVOJ FILOZOFIJE ODGOJA KROZ POVIJEST I UTJECAJ NA SUVREMENU FILOZOFIJU ODGOJA
-
Marija Miloš U radu se govori o problematici shvaćanja odgoja ovisno o društvenim, a s time i povijesnim
okolnostima. Odgajanje djeteta je povijesna zadaća ljudske zajednice. Svako vrijeme nosilo je
svoje viđenje najboljeg mogućeg odgoja. Sofisti su zaslužni za postavljanje odgoja u centar
filozofske pažnje i nakon njih odgoj se počinje promatrati iz drugog kuta. On postaje bitan
element (ako ne i najvažniji) funkcioniranja čitave zajednice, odnosno države. S obzirom da još
uvijek ne...
-
-
RAZVOJ GRADA OMIŠA DO KRAJA 18. STOLJEĆA
-
Martina Lelas Omiš, od antike pa nadalje, postupnim pomicanjem sa brdskog na primorski teren, te povijesnom evolucijom od antičkog castelluma Oneuma, preko srednjovjekovnog kastruma do renesansnog utvrđenog graničnog naselja, formirao se u tip malog grada. Oneum je bio smješten u visokim predjelima i dok su mu zaleđe štitile hridine, prednja strana je bila opasana fortifikacijama. Prava veličina naselja i čitav perimetar zidina nisu još utvrđeni, ali vjerojatno je bio izgrađen kao zbijeni tip...
Pages
