Pages
-
-
Razvoj kvalitete prostorno-materijalnog okruženja u dječjem vrtiću
-
Marija Guć Prostorno-materijalno okruženje, ozračje, atmosfera, odnosi, komunikacija, vođenje, uvjerenje, vrijednosni sustav, ponašanja čine kvalitetu dječjeg vrtića. Prostorno-materijalno okruženje je vidljiva dimenzija institucionalnog ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Bogato prostorno-materijalno okruženje neizostavan je preduvjet cjelovitog razvoja i kvalitetnog učenja djece. Ovaj rad daje prikaz studije slučaja u kojoj je vidljivo mijenjanje prostorno- materijalnog okruženja...
-
-
Razvoj ljudske figure u dječjem crtežu
-
Neda Jagmić Likovno izražavanje je spontana aktivnost koja je prisutna u život svakog djeteta. Putem likovnog stvaralaštva dijete komunicira s okolinom te izražava svoje misli, osjećaje i želje. Prema tome, crtež često predstavlja odraz djetetovih emocionalnih i kognitivnih stanja. Kao jedna od najvažnijih stavki u dječjem crtežu prepoznata je ljudska figura putem koje dijete reflektira svoj unutarnji svijet te otkriva niz elemenata koji vode boljem razumijevanju njegove ličnosti. S obzirom...
-
-
Razvoj moralnosti djeteta rane i predškolske dobi u suvremenom društvu
-
Ana Bašić U okviru rada provedeno je istraživanje o razvoju moralnosti kod djece rane i predškolske dobi u suvremenom društvu. Svrha je bila dobiti odgovore na pitanja vezana za odabrane priče, a sve s ciljem da se izvuče zaključak u kojoj fazi razvoja moralnosti se trenutno nalazi svako dijete koje je bilo intervjuirano. Kao metodu koristila sam intervju i promatranje sa sudjelovanjem, jer sam smatrala da ću otvorenim tipom pitanja dobiti najiscrpnije odgovore. Prikupljene podatke sam...
-
-
Razvoj pokreta u likovnom izričaju djece ranog i predškolskog uzrasta
-
Andrea Mucić Cilj rada je prikazati razvoj pokreta u likovnom izražavanju djece rane i predškolske dobi te istražiti sposobnosti djece pri prikazu pokreta s obzirom na njihovu dob. U teorijskom dijelu rada opisana je važnost likovnog izraza djece kao urođena sposobnost izražavanja nakon čega je prikazan razvoj dječjeg likovnog izražavanja i stvaranja kroz opće karakteristike i faze likovnog izražavanja. Osim navedenog predstavljeni su neki od likovnih simbola koji su važni kod prikazivanja...
-
-
Razvoj prikaza pokreta u likovnom izrazu djece rane i predškolske dobi
-
Vlatka Tomić Likovna sposobnost prikaza pokreta na slici individualna je sposobnost, koja se znaĉajno
mijenja kroz vrijeme. Temeljni razvoj takve sposobnosti primarno se moţe promatrati u
razdoblju od rane i predškolske dobi pa sve do razdoblja puberteta. U ovom radu prikazati će
se rezultati istraţivanja razvoja pokreta u likovnom izrazu djece rane i predškolske dobi.
Istraţivanje je provedeno analizom crteţa djece u tri dobne skupine: mlaĊoj, srednjoj i
starijoj. Podatci dobiveni...
-
-
Razvoj senzibiliteta za boje kod djece ranog i predškolskog odgoja
-
Nikolina Dujić U ovom radu cilj je bio istražiti u kojoj mjeri je prisutan senzibilitet za boje kod djece ranog i predškolskog uzrasta i u kojoj dobi je on najizraženiji. Istraživanje se provelo u Dječjem vrtiću Čarobni pianino i u Dječjem vrtiću Radost u Splitu. Uzet je uzorak od 208 likovnih radova djece u dobi od tri, četiri, pet i šest godina, a prikupljeni su u vremenskom periodu od početka mjeseca veljače do kraja svibnja 2021. godine. Do podataka za istraživanje se došlo uz pomoć...
-
-
Razvoj senzibiliteta za slikarsku teksturu kod djece ranog i predškolskog uzrasta
-
Gabriela Vulić Tekstura, odnosno karakter neke površine posebno se ističe u odnosu na ostale likovne
elemente s obzirom da spaja dva osjetila, osjetilo vida i osjetilo dodira. Dijete istražujući svijet
oko sebe dolazi u odnos s različitim teksturama koje mogu biti glatke, sjajne, mekane, mat,
hrapave, oštre...Iskustva koja je doživjelo dijete želi izraziti, nacrtati ili naslikati. Potrebno je
pustiti dijete da se slobodno izražava, ne sputavati ga, ne nametati mu svoje sugestije te
osigurati...
-
-
Razvoj senzibiliteta za slikarsku teksturu kod djece ranog i predškolskog uzrasta
-
Gabriela Vulić Tekstura, odnosno karakter neke površine posebno se ističe u odnosu na ostale likovne
elemente s obzirom da spaja dva osjetila, osjetilo vida i osjetilo dodira. Dijete istražujući svijet
oko sebe dolazi u odnos s različitim teksturama koje mogu biti glatke, sjajne, mekane, mat,
hrapave, oštre...Iskustva koja je doživjelo dijete želi izraziti, nacrtati ili naslikati. Potrebno je
pustiti dijete da se slobodno izražava, ne sputavati ga, ne nametati mu svoje sugestije te
osigurati...
-
-
Razvoj socio-emocionalnih kompetencija predškolske djece za vrijeme COVID pandemije
-
Andriana Marušić Institucionalni rani i predškolski odgoj i obrazovanje, kao dio odgojno-obrazovnog
sustava, značajan je čimbenik socio-emocionalnog razvoja djece. Svakodnevna interakcija djece i
odgajatelja te djece međusobno - dodir, fizička blizina, poticajna komunikaciju i facijalna
ekspresija emocija može afirmativno doprinijeti razvoju socio-emocionalnih kompetencija djece.
Razvoj ovih kompetencije je iznimno važan za izgradnju djece otpornosti (rezilijentnosti).
Opravdano je pretpostaviti...
-
-
Razvoj strahova kod djece rane i predškolske dobi
-
Antonija Rizvan Strah je sastavni dio dječjeg razvoja. Javlja se po rođenju, a kroz stupnjeve dječjeg razvoja mijenja svoje oblike. S obzirom da je odrastanje proces usvajanja novih iskustava i znanja, česta je pojava strahova kod djece. Svaki strah ne mora nužno biti loš i svaki se strah može prebroditi. Intenzitet straha razlikuje se od pojedinca do pojedinca, ali zajedničko svima njima jest da se ne smiju zanemarivati. Potrebno je da roditelji i odgojitelji osluškuju i prepoznaju dječje...
-
-
Razvoj studija predškolskog odgoja na Filozofskom fakultetu u Splitu
-
Marija Budimir-Bekan Razvojni put studija predškolskoga odgoja na Sveučilištu u Splitu prešao je dugačak put. Putovanje je krenulo osnivanjem pedagoških akademija. U Splitu je osnovana 1971./1972. akademske godine. Postupno su se događale reforme u školstvu, promjene u koncepcijama i modelima obrazovanja. Nekoliko visokoobrazovnih ustanova formira zajedničku ustanovu - Sveučilište u Splitu. Nakon poslijeratnih zbivanja, krajem 90-ih godina 20. stoljeća, sustav obrazovanja počinje bivati...
-
-
Razvoj vokalnih sposobnosti djece jasličke dobi
-
Jelena Boljat Dijete voli glazbu, zvuk i pokret od samoga rođenja. Važno je djecu izložiti glazbenim podražajima i poticati njihov glazbeni razvoj. Odrasli imaju važnu ulogu u poticanju, motiviranju, planiranju i evaluiranju dječjega glazbenoga izraza. Dijete kroz vokalne vježbe stvara osnove pjevačkoga držanja i disanja, vježba izgovor glasova i glazbenu ekspresiju te priprema glas za pjevanje. Potrebno je da djeca kroz cijeli proces uživaju te da se prati i potiče njihov daljnji napredak....
Pages
