Paginacija
-
-
Obvezatni atributi u standardnom hrvatskom jeziku
-
Tina Mladina U ovom je radu provedena usporedna analiza dviju vrsta obvezatnih atributa: sintaktičkih i semantičkih, što znači da je i analiza primjera provedena na dvije razine: sintaktičkoj i semantičkoj. Rad također donosi i analizu atributa kao rezultata transformacije kao i definiciju atribucije. Naglasak je na promatranju atributa sa sintaktičkoga i semantičkoga gledišta, s obzirom na sintaksu, gramatiku općenito i gramatičko značenje, ali i s morfološkoga aspekta prema nekoliko...
-
-
Od dječje priče do predstave - Stjepan Lice
-
Maja Antoš Glavni cilj i tema ovog rada jest prikazati na koje sve načine priča može utjecati na odgoj djece, s osobitim obzirom na to kako se priča može putem dramatizacije i adaptacije približiti djeci i kako postaje poticaj u njihovom daljnjem kreativnom izražavanju. Nadalje, u radu se pobliže objašnjava na koji način priča podupire razvoj djeteta. Koje su prednosti čitanja i kazivanja pa i scenske realizacije izabranog teksta naglašavajući pri tom važnost odabira primjerene i...
-
-
Odgoj i obrazovanje za humane vrednote - projektne aktivnosti organizacije Crvenog križa u Splitu
-
Matea Jonjić U ovom radu objašnjena je povijest pokreta Crvenog križa, definirani su mandati i misija te zadaće Pokreta, kao i temeljna načela te fondovi i medalje koji su uspostavljeni pri Pokretu. Istaknuta je povijest nastanka Hrvatskog Crvenog križa i tijek njenog razvoja s posebnim naglaskom na mlade Hrvatskog Crvenog križa. U teorijskom dijelu rada korištena je analiza relevantnih internetskih stranica, nacionalnih strategija i statuta iz područja civilnog društva i institucije Crvenog...
-
-
Odgoj za odgovorno ponašanje djece rane i predškolske dobi u obiteljskom domu
-
Matea Ivić Obitelj se može definirati kao zajednica roditelja i djece. Kada se govori o obitelji nemoguće je ne
spomenuti izazove s kojima se ona susreće u suvremenom društvu, a posebno se govori o važnosti
roditeljske odgovornosti. Roditeljstvo čine različite aktivnosti kojima je cilj skrb za dijete i
poticanje dječjeg razvoja. Roditelji moraju ispuniti različita očekivanja pa se postavlja ključno
pitanje ovog rada: kako roditelji vide vlastitu odgovornost za roditeljsku ulogu....
-
-
Odgoj za okoliš u Montessori koncepciji predškolskog odgoja
-
Mia Stolica Maria Montessori bila je talijanski pedagog. Djelovala je na početku 20. stoljeća i smatra se jednom od najvažnijh osoba u povijesti predškolskog odgoja. Njezina specifična pedagoška načela poznata su u cijelome svijetu. Koncept joj je primarno baziran na činjenici da je svako dijete rođeno sa svim vještinama i da se te vještine same trebaju razvijati. Glavna misao: "Pomozi mi da to sam napravim" izvrsno opisuje koncept Montessori pedagogije. Opisuje da je uloga odgajatelja...
-
-
Odgojitelj i plesne aktivnosti u dječjem vrtiću
-
Ivana Krišto Ples ima veliki utjecaj na čovjeka u bilo kojoj životnoj dobi, a posebice u predškolskoj. U
današnjem suvremenom načinu života djeca su sve manje motorički aktivna, a sve više vremena
provode u virtualnom svijetu „vezana“ uz suvremena tehnička pomagala. Plesna umjetnost je
praizvor svih umjetnosti koja ima svoj izraz u ljudskoj osobnosti. Plesna umjetnost nastala je u
narodu te je u samim početcima predstavljala dio rituala zajednice, iskazivanja osjećaja u
najširem...
-
-
Odgojitelji i njihovi roditeljski stilovi
-
Anđela Božić Definiranju obitelji se prilazilo sa različitih stajališta te su je kroz povijest pokušali definirati razni
autori. Danas se obitelj najčešće određuje kao zajednica roditelja i njihove djece koji zajedno žive.
Glavna zadaća obitelji je odgoj djece. To je složen i dugotrajan proces koji pred roditelje stavlja
mnoge izazove kojih često nisu unaprijed ni svjesni. Roditeljstvo se sastoji od raznih aktivnosti i
vještina odraslih osoba koji skrbe o njezi i odgoju djece....
-
-
Odgojne vrijednosti igre djece rane i predškolske dobi
-
Karla Zemunik Svrha je ovog rada teorijski prikazati spoznaje o odgojnim vrijednostima igre djece rane i predškolske dobi. Odgoj je, kao organizirani proces formiranja i izgrađivanja čovjeka kao ljudskog i društvenog bića, jedna od vrijednosnih kategorija. Obiteljski dom i ustanove za rani i predškolski odgoj i obrazovanje prva su socijalna okruženja u kojima započinje i razvija se dječja igra te prijenos vrijednosti. Igra kao bit odrastanja temeljna je aktivnost i sredstvo odgoja djece rane i...
-
-
Odgojne značajke medija u životu djeteta
-
Kristina Filipa Savarin Sve veća dostupnost medija utječe na ekonomske, gospodarske i političke promjene na
globalnoj razini. Izloženost medijima uzrok je i mnogih promjena u funkcioniranju
suvremenih obitelji. Odgoj djece rane i predškolske dobi sve više se promatra u kontekstu
medija koji su postali izazov pojedincima, roditeljima i stručnjacima. Istraživanja o utjecaju
medija na razvoj djece rane i predškolske dobi naglašavaju odgoj i manipulaciju kao dva
oprečna procesa koji se događaju...
-
-
Odgojni aspekti scenske lutke u dječjem vrtiću
-
Ivona Mitar Cjeloviti razvoj i odgoj djeteta u središtu su humanistički usmjerenog kurikuluma. Dijete se razvija u tjelesnom, kognitivnom, socijalnom i emocionalnom području. U poticanju ovih područja razvoja isprepleću se brojne umjetnosti, primjerice likovna, glazbena, plesna, dramska te umjetnost pokreta. Lutkarstvo je važna umjetnost koja objedinjuje sve ove umjetnosti. U središtu lutkarske umjetnosti nalazi se lutka koja predstavlja važan odgojni instrument. Odgajatelji u dječjem vrtiću...
-
-
Odgojni aspekti scenske lutke u radu s djecom rane i predškolske dobi
-
Nora Vuić Od ranog djetinjstva dijete je emotivno vezano uz lutku. U jaslicama za njega ona predstavlja sigurnost koja mu je iznimno potrebna po polasku u dječji vrtić i prvim trenutcima u kojima se odvaja od roditelja i započinje život u sasvim novoj okolini. U vrtićkoj dobi lutka i dalje ostvaruje osjećaj sigurnosti kod djeteta, ali polako i sigurno zauzima ulogu ne samo igračke, već i najboljeg prijatelja. U rukama odgojitelja i djeteta, lutka vremenom postaje vrijedno didaktičko sredstvo,...
-
-
Odgojni poticaji za razvoj početnih socijalnih kompetencija djece jaslične dobi
-
Maja Muselin Socio-emocionalni razvoj djeteta počinje od najranije dobi. Prve socio-emocionalne veze dijete ostvaruje unutar obitelji. S navršenih šest mjeseci pa do treće godine dijete može boraviti u jaslicama. U jaslicama ono boravi s drugom djecom, pokazuje interes za njih i cjelovito se razvija. Cilj ovog završnog rada jest prikazati važnost socio-emocionalnog razvoja i kompetencija. On se događa kroz svakodnevne interakcije i aktivnosti unutar odgojne skupine. Socio-emocionalni razvoj...
Paginacija
