Pages
-
-
Uloga odgojitelja u inkluzivnom odgoju i obrazovanju djece s govornim poteškoćama
-
Ivana-Lana Raos Inkluzivni odgoj i obrazovanje je ono koje se temelji na prihvaćanju svih i omogućuje zadovoljavanje individualnih potreba pojedinca. Usmjereno je na prilagođavanje sustava djeci te time potiče razvoj urođenih potencijala. Ono što iznimno utječe na provedbu inkluzije jest kultura i okruženje te termini koji se koriste u komunikaciji. Inkluzija predstavlja uključivanje svih sudionika u tijek odgojno obrazovnog procesa u odgojno obrazovnim ustanovama. Ističe se uloga odgojitelja kao...
-
-
Uloga odgojitelja u radu s djecom oboljelom od kroničnih bolesti
-
Ivana Budić procesu inkluzije i odgoja djece s kroničnim oboljenjima odgojitelji imaju jednu od ključnih uloga, a upravo je ta uloga predmet ovoga rada. Cilj rada bio je istražiti teorijski okvir problematike kronično oboljele djece te potom istražiti u praksi ulogu i informiranost odgojitelja koji rade s djecom oboljelom od kroničnih bolesti. Na temelju istraživanja koje je provedeno u područnim dječjim vrtićima grada Splita u razdoblju od svibnja do lipnja 2017. godine u kojem je sudjelovalo...
-
-
Uloga osobina ličnosti i razredno-nastavnog ozračja u objašnjenju školskog uspjeha učenika
-
Jasenka Pavić Cilj ovog istraživanja je bio ispitati odnos između osobina ličnosti, razredno-nastavnog ozračja i školskog uspjeha učenika i učenica četvrtih i sedmih razreda osnovne škole. Istraživanje je provedeno na uzorku od 205 učenika (N= 98) i učenica (N= 107) četvrtog i sedmog razreda. Korišteni mjerni instrumenti su Upitnik općih podataka, EPQ Junior – Eysenckov upitnik ličnosti za djecu i Skala razredne klime. Pomoću navedenih mjernih instrumenata ispitane su osobine ličnosti...
-
-
Uloga pripremljenog okruženja u Montessori pedagogiji
-
Marijana Grizelj U ovom radu se obrađuje tema važnosti pripremljene okoline u Montessori pedagogiji. Montessori pedagogija počiva na načelima koje je predstavila Dr. Maria Montessori i već godinama su nepromijenjeni. Načela se odnose na sve sastavnice Montessori pedagogije pa i na pripremljenu okolinu. Ona je izuzetno važna u cjelokupnoj koncepciji zbog toga što služi kako bi indirektno pobudila interes i zanimanje kod djece za određene aktivnosti i kako bi prilikom izvođenja vježbi omogućila...
-
-
Uloga riječi/ teksta u slici Nives Kavurić Kurtović
-
Franka Klišanin Nives Kavurić-Kurtović umjetnica je koja se već sa svojim prvim radovima, nastalim početkom šezdesetih godina prošlog stoljeća, izdvojila od aktualnih umjetničkih strujanja jedinstvenim figuracijama i izrazom. Krajnje osoban pristup i izvrsna crtačka tehnika odlike su uočljive na radovima iz svih njezinih faza koje su se međusobno veoma razlikovale u koloritu, odabiru motiva i tretiranju podloge. Još jedna karakteristika koja se proteže kroz cijeli njezin opus je uporaba...
-
-
Uloga roditelja učenika s posebnim potrebama u provedbi obrazovanja na daljinu
-
Tina Radica Svrha ovog rada bila je osvrnuti se na ulogu roditelja u obrazovanju vlastite djece s posebnim potrebama. Stavio se naglasak na razvoj suradnje roditelja i nastavnika koja pomaže u što lakšoj prilagodbi djeteta na obrazovni sustav. Nadalje se obrađivala sve aktualnija tema obrazovanja na daljinu koja se u posljednjih par godina zbog pandemije COVID-19 morala prisilno uvesti u cijelom svijetu. U takvim novonastalim uvjetima bilo je potrebno organizirati što prilagođeniju nastavu kako bi...
-
-
Uloga učitelja u konvencionalnoj školi i Montessori pedagogija
-
Antonija Milas U radu se analizira uloga učitelja u konvencionalnoj školi i Montessori pedagogiji. Kako je prikazano u radu, velike su razlike između konvencionalne nastave i nastave koja se održava u alternativnim školama, odnosno Montessori školi. Razlog tome je zasigurno i uloga učitelja. Zanimljivo da i suvremena nastava i Montessori pedagogija promoviraju učitelja kao inicijatora i usmjerivača nastavnog procesa, a nastava mora biti usmjerena na učenika u kojoj je on aktivan sudionik...
-
-
Uloga škole u poticanju emocionalnog i socijalnog razvoja kod djece
-
Josipa Lelas U radu je na sustavan način opisana uloga škole u poticanju socijalnog i emocionalnog razvoja kod djece, kao i neki od programa koji se provode u školama za istu svrhu. Sam emocionalni razvoj podrazumijeva sposobnost razumijevanja, komuniciranja i kontroliranja vlastitih emocija, dok socijalni razvoj obuhvaća razumijevanje socijalnih odnosa te psihosocijalno funkcioniranje. Zajedničke komponente koje bi se trebale poticati kod djeteta su odgovorno donošenje odluka, samosvijest,...
-
-
Uloge odgajatelja u istraživačkim aktivnostima u dječjem vrtiću
-
Tina Domikulić Dijete je istraživač od rođenja, a njegova želja i potreba za istraživačkim aktivnostima paralelno prate njegov rast i razvoj. Djeca čineći uče, a igra, kao svakidašnja aktivnost i potreba djeteta, je prirodan proces u kojem djeca istražuju. Kroz istraživačke aktivnosti obogaćuju iskustvo na temelju kojeg razvijaju kompetencije i cjelokupan razvoj. Kako bi se to ostvarilo odgajatelj ima niz uloga. On treba uočiti interes djece za određeni fenomen i u skladu s time ponuditi...
-
-
Uloge odgojitelja u razvoju i oblikovanju projekata u dječjem vrtiću
-
Filipa Ribičić U ovom radu izlažu se uloge koje odgojitelj ima u razvoju i oblikovanju odgojnog projekta u dječjem vrtiću. Počevši s teorijskim okvirom kurikuluma, rada na projektu i koncepcija rada na projektu, cilj je bio prikazati uloge koje odgojitelj treba imati kako bi se cilj odgojno-obrazovnog projekta ostvario, ali između ostalog i kompetencije koje bi trebao imati kao partner. Također je pobliže prikazana važnost konteksta odgojno-obrazovne ustanove koju tvore fizičko okruženje i...
-
-
Umjetničke aktivnosti u Waldorf dječjem vrtiću
-
Branka Petrušić Waldorfska pedagogija Rudolfa Steinera je alternativna pedagoška koncepcija u kojoj vlada suvremena slika o djetetu kao aktivnom i kompetentnom biću. Temelj waldorfske pedagogije je antropozofski duhovni pogled na dijete i svijet. Glavni cilj ove pedagogije je razvoj zdravog, samosvjesnog, kompetentnog i kreativnog djeteta putem odgojnih metoda koje se temelje na biološkom i prirodnom ritmu koji se uvaţava u svim segmentima provoĊenja aktivnosti. Temeljna naĉela waldorfske pedagogije...
-
-
Umjetničke aktivnosti u waldorfskoj koncepciji predškolskog odgoja
-
Andrea Žuljević Cilj waldorfske pedagogije jest odgoj ka slobodi što znači da je dijete slobodno biće i da mu moramo omogućiti poticajno okruženje u kojem će se moći slobodno razvijati. Temelj te pedagogije je antropozofija čiji je začetnik Rudolf Steiner. Prema Steineru, čovjek se promatra kao tročlano biće koje se sastoji od tijela, duha i duše. Steiner naglašava da je uloga odgojitelja izrazito bitna jer pruža model djeci koji ona oponašaju, stoga odgojitelji moraju pružiti dobar primjer...
Pages
